W skrócie
Poziom CEFR :A2
Poziom klasy :Level 3
Typ :Ćwiczenia i arkusze
Kultura i cywilizacja :Życie codzienne
Adjectives of Taste- 2 - A2 Synonyms
Ekskluzywne treści
Dostęp do Academy
A printable A2 pairing worksheet on adjectives of taste: 8 words in each of two columns, to be joined to the word that means almost the same. Recognition practice that works both on the day the words are introduced and as later revision, in about 25 minutes.
Arkusz ćwiczeń
Sprawdź wiedzę swoich uczniów za pomocą gotowego do użycia arkusza ćwiczeń, zaprojektowanego w celu utrwalenia gramatyki i słownictwa.
To materiały premium, które są częścią The Big Challenge Academy. Wykup roczny abonament, aby uzyskać nieograniczony dostęp do setek zasobów premium.
Przewodnik pedagogiczny
Cel i treść
Karta do łączenia w pary na poziomie A2 na temat przymiotników określających smak (zestaw 2), z parami takimi jak delicious / tasty i bitter / sour. Dwie kolumny po 8 słów stoją naprzeciw siebie: uczniowie prowadzą linię od każdego słowa po lewej do słowa po prawej o niemal takim samym znaczeniu, na przykład raw / uncooked. Strona 2 zawiera klucz odpowiedzi.
Wskazówki metodyczne
Łączenie w pary to zadanie rozpoznawania: uczniowie pokazują, że rozumieją słowo, ustawiając je obok jego pary, zanim będą musieli ułożyć zdanie. Proszę zwrócić uwagę na słowa, które zostają: błędna linia zawsze zostawia drugie słowo bez pary, więc słowa, których klasa nie potrafi dopasować, widać od razu. Bitter i sour łatwo pomylić: proszę powiązać każde z nich ze smakiem znanym uczniom, zanim zaczną rysować.
Proponowany przebieg lekcji
- (5 min) Proszę przeczytać głośno obie kolumny, bez wyjaśniania, aby każde słowo zostało usłyszane raz.
- (10 min) Praca indywidualna ołówkiem; proszę zaznaczyć, że linię można poprawić.
- (5 min) Porównanie w parach; każdy broni linii, w których się różnią.
- (5 min) Wspólne sprawdzenie ze stroną 2. Dla każdej pary jeden uczeń używa jednego z dwóch słów w zdaniu, na przykład z delicious / tasty.
Dostosowanie
[S] Proszę zasłonić dolną połowę karty, aby uczniowie widzieli najpierw tylko cztery słowa po lewej, a potem odsłonić resztę.
[A] Uczniowie piszą po jednym zdaniu dla każdej pary, pokazującym, czym oba słowa różnią się siłą lub użyciem.
Materiały i wymagania wstępne
Jedna wydrukowana karta na ucznia (klucz odpowiedzi ze strony 2 zostaje u Pana/Pani) i ołówek. Uczniowie powinni już wiedzieć, czym jest przymiotnik; dokładnych słów nie trzeba wcześniej uczyć.
