Vocabulary

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau A1 savent reconnaître et écrire cinq mots de sentiments : happy, tired, sad, scared et angry. La fiche d'une page comprend trois courtes tâches. Les élèves repassent chaque mot sous son image, relient cinq images aux mots, puis dessinent quatre visages exprimant des sentiments différents et disent « I'm ________. » pour chacun. La fiche n'a pas besoin de corrigé séparé.

Guide pédagogique

C'est une fiche de premier vocabulaire : les trois tâches passent de la copie (repasser les mots) à la reconnaissance (relier), puis à la production (dessiner et parler). Repasser les mots soutient l'orthographe et l'écriture manuelle, tandis que les liens avec les images centrent l'attention sur le sens. Dans la tâche 3, les élèves montrent un visage et disent la phrase à voix haute : la fiche travaille donc l'oral autant que l'écrit. Aucun prérequis, hormis avoir entendu une fois les cinq mots.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Mimez chaque sentiment et dites le mot. La classe le répète.
2. (6 min) Tâche 1 : les élèves observent les images et repassent les mots.
3. (5 min) Tâche 2 : les élèves relient les images aux mots, puis comparent en binôme.
4. (8 min) Tâche 3 : les élèves dessinent quatre visages exprimant des sentiments différents. En binôme, ils montrent un visage et disent : « I'm angry. »
5. (2 min) Mimez un sentiment. Les élèves disent le mot.

Matériel & prérequis

Imprimez en A4 : 1 page. Les élèves ont besoin d'un crayon et, si possible, de crayons de couleur. Pas de corrigé. Aucun vocabulaire préalable : présentez d'abord les cinq mots à l'oral.