Vocabulary

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel A1 sabe reconocer y escribir cinco palabras de sentimientos: happy, tired, sad, scared y angry. La ficha de una página tiene tres tareas breves. El alumnado repasa cada palabra bajo su imagen, une cinco imágenes con las palabras y luego dibuja cuatro caras con sentimientos distintos y dice «I'm ________.» para cada una. La ficha no necesita una clave de respuestas aparte.

Guía didáctica

Es una ficha de primer vocabulario: las tres tareas avanzan de la copia (repasar las palabras) al reconocimiento (unir) y después a la producción (dibujar y hablar). Repasar las palabras apoya la ortografía y la escritura a mano, y las uniones con imágenes mantienen la atención en el significado. En la tarea 3, el alumnado señala una cara y dice la frase en voz alta, así que la ficha trabaja tanto la expresión oral como la escrita. No se necesitan conocimientos previos, salvo haber oído una vez las cinco palabras.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Mime cada sentimiento y diga la palabra. La clase la repite.
2. (6 min) Tarea 1: el alumnado observa las imágenes y repasa las palabras.
3. (5 min) Tarea 2: el alumnado une las imágenes con las palabras y después compara en parejas.
4. (8 min) Tarea 3: el alumnado dibuja cuatro caras con sentimientos distintos. En parejas, señalan una cara y dicen: «I'm angry.»
5. (2 min) Mime un sentimiento. El alumnado dice la palabra.

Materiales y requisitos previos

Imprima en A4: 1 página. El alumnado necesita un lápiz y, si es posible, lápices de colores. Sin clave de respuestas. No se necesita vocabulario previo: presente primero las cinco palabras de forma oral.