How much is it?

Cel i treść

Ta karta pracy z języka funkcjonalnego uczy robienia zakupów w sklepie: uczniowie mówią, czego szukają (I'm looking for a present.), pytają o cenę jednej rzeczy (How much is this cap? It's eight pounds.) i kilku rzeczy (How much are these socks? They're four pounds.), proszą o inny rozmiar (Is there a small one?), mówią, czego chcą (I'd like the blue T-shirt, please.), i płacą (Can I pay by card?). Uczniowie czytają dialog, w którym Bram kupuje prezent dla siostry, znajdują brakujące słowa i czytają przydatne zwroty podane w ramce. Na koniec potrafią grzecznie zapytać o ceny i kupić coś w sklepie.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to dialog z ilustracją sprzedawcy i Brama: Bram ogląda koszulki i czapki z daszkiem, pyta o ceny, prosi o koszulkę w małym rozmiarze, kupuje ją za dwanaście funtów i płaci kartą. Uczniowie znajdują osiem brakujących słów w kwestiach z dialogu. Strona 2 zawiera przydatne zwroty w ramce, ze słowami kluczowymi wyróżnionymi pogrubieniem (this i It's dla jednej rzeczy, these i They're dla kilku), pięć sytuacji do dopasowania do zwrotu oraz sześć pytań lub wypowiedzi z trzema odpowiedziami, z których uczniowie zaznaczają najlepszą; w trzech pierwszych this lub these w pytaniu rozstrzyga między It's a They're. Strona 3 zawiera dialog, w którym dziewczynka kupuje skarpetki, do ponumerowania od 1 do 8, oraz dialog Pii w tym samym sklepie do uzupełnienia sześcioma słowami z ramki. Jest tam też cennik ośmiu rzeczy z cenami w funtach. Ostatnie zadanie to scenka: uczniowie wycinają karty A i B, odgrywają scenkę w parach z cennikiem (A jest klientem, który ma piętnaście funtów, B jest sprzedawcą), a potem zamieniają się rolami. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę pokazać długopis, potem dwa długopisy, i zapytać „How much is this pen? How much are these pens?”; proszę zapisać odpowiedzi na tablicy.
2. (10 min) Proszę przeczytać dialog na głos; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Proszę przeczytać z klasą przydatne zwroty z ramki; uczniowie odnajdują je w dialogu.
4. (10 min) Strona 2: uczniowie dopasowują sytuacje do zwrotów, a potem zaznaczają najlepsze odpowiedzi.
5. (10 min) Strona 3: uczniowie numerują kwestie dialogu dziewczynki, a potem uzupełniają dialog Pii.
6. (10 min) Scenka: uczniowie czytają cennik, odgrywają scenkę w parach z kartami A i B, a potem zamieniają się rolami.
7. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed zadaniami uczniowie czytają dialog na głos w parach, jedna osoba jako sprzedawca, druga jako Bram.

[A] Uczniowie przynoszą obrazek z trzema rzeczami i zapisują ich ceny; kolega lub koleżanka pyta „How much is it?” albo „How much are they?”.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia i nożyczki do kart scenki. Strona 4 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę ją zachować. Scenka to swobodna wypowiedź ustna: każda odpowiedź, która używa zwrotów i pasuje do karty, jest poprawna. Uczniowie powinni znać liczby do dwudziestu, kolory, słownictwo dotyczące ubrań i liczbę mnogą rzeczowników. Na rozszerzenie można urządzić w klasie sklep z papierowymi pieniędzmi.