At the café

Cel i treść

Ta karta pracy z języka funkcjonalnego uczy zamawiania jedzenia i napojów w kawiarni (I'd like a cheese sandwich, please. Can I have an orange juice, please?), odpowiadania na pytania kelnera (Anything else? Small or large? Eat in or take away?), pytania o cenę (How much is it?) i płacenia (Here you are.). Uczniowie czytają dialog, w którym Rania zamawia dla siebie i swojej mamy, znajdują brakujące słowa i czytają przydatne zwroty podane w ramce. Na koniec potrafią grzecznie zamówić, zapytać o cenę i zapłacić w kawiarni.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to dialog z ilustracją kelnera i Ranii: Rania prosi o kartę, zamawia kanapkę z serem, duży sok pomarańczowy i filiżankę herbaty dla mamy, pyta o cenę (siedem funtów dziesięć), płaci i wybiera jedzenie na miejscu. Uczniowie znajdują osiem brakujących słów w kwestiach z dialogu. Strona 2 zawiera przydatne zwroty w ramce, ze słowami kluczowymi wyróżnionymi pogrubieniem, pięć sytuacji do dopasowania do zwrotu (prośba o kartę, pytanie o cenę, płacenie, powiedzenie, że to wszystko, wybór jedzenia na miejscu) oraz sześć kwestii kelnera lub klienta z trzema odpowiedziami, z których uczniowie zaznaczają najlepszą. Strona 3 zawiera dialog, w którym chłopiec zamawia gorącą czekoladę i muffinkę, do ponumerowania od 1 do 8, oraz zamówienie Jude'a do uzupełnienia siedmioma słowami z ramki. Jest tam też karta dań z cenami w funtach. Ostatnie zadanie to scenka: uczniowie wycinają karty A i B, odgrywają scenkę w parach z kartą dań (A jest klientem, który ma pięć funtów, B jest kelnerem), a potem zamieniają się rolami. Uczniowie odczytują ceny z karty i je podają; nigdy nie muszą ich dodawać. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę pokazać kilka słów związanych z jedzeniem i napojami i zapytać klasę „What would you like?”; uczniowie odpowiadają „I'd like ..., please.”
2. (10 min) Proszę przeczytać dialog na głos; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Proszę przeczytać z klasą przydatne zwroty z ramki; uczniowie odnajdują je w dialogu.
4. (10 min) Strona 2: uczniowie dopasowują sytuacje do zwrotów, a potem zaznaczają najlepsze odpowiedzi.
5. (10 min) Strona 3: uczniowie numerują kwestie zamówienia chłopca, a potem uzupełniają dialog Jude'a.
6. (10 min) Scenka: uczniowie czytają kartę dań, odgrywają scenkę w parach z kartami A i B, a potem zamieniają się rolami.
7. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed zadaniami uczniowie czytają dialog na głos w parach, jedna osoba jako kelner, druga jako Rania.

[A] Uczniowie piszą kartę dań własnej kawiarni z pięcioma produktami i ich cenami.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia i nożyczki do kart scenki. Strona 4 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę ją zachować. Scenka to swobodna wypowiedź ustna: każda odpowiedź, która używa zwrotów i pasuje do karty, jest poprawna. Uczniowie powinni znać liczby do dwudziestu, słownictwo dotyczące jedzenia i napojów oraz a i an. Na rozszerzenie można urządzić w klasie kawiarnię z kartami dań: uczniowie na zmianę są kelnerami i klientami.