The body

Cel i treść

Ta karta pracy o ciele ćwiczy nazwy części ciała, od head, eyes i mouth po shoulders, knees i toes, a także czasowniki ruchu, takie jak touch, clap, wave, point, jump i nod. Uczniowie czytają tekst Amiry o zabawie w „Simon says” na lekcji WF-u, a potem nazywają czynności i części ciała. Na koniec potrafią nazwać części ciała i zrozumieć proste polecenia, w których one występują („Touch your toes!”).

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to tekst Amiry: na początku lekcji WF-u pan Bennett bawi się z klasą w „Simon says”. Polecenie wykonuje się tylko wtedy, gdy zaczyna się od słów „Simon says”, a Callum odpada, kiedy kręci głową bez tych słów. Dalej jest osiem pytań wielokrotnego wyboru. Na stronie 2 jest sześć obrazków z czynnościami do nazwania, na przykład clap, wave, touch your toes i stand on one leg; w ramce są dwa dodatkowe słowa, więc trzeba wybierać. Potem uczniowie łączą osiem części ciała z tym, co się nimi robi („You smell flowers with it.”). Na stronie 3 jest dziesięć zdań, w których uczniowie układają słowo z rozsypanych liter w nawiasie (SEOT, GRINFES, DROSHULES), a potem rysunek chłopca, który się rozciąga, do podpisania jedenastoma słowami z ramki zawierającej dwa dodatkowe słowa. Każde zadanie sprawdza tylko słownictwo. Tekst używa trybu rozkazującego, czasu present simple i can: na karcie nie ma czasu przeszłego.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę wskazać swoją głowę, oczy i nos; uczniowie mówią angielskie słowa, które znają.
2. (10 min) Proszę przeczytać na głos tekst Amiry; uczniowie odpowiadają na pytania.
3. (7 min) Strona 2: uczniowie wpisują czynności pod obrazkami, a potem porównują w parach.
4. (5 min) Uczniowie łączą części ciała ze zdaniami.
5. (8 min) Strona 3: uczniowie układają słowa z rozsypanych liter i uzupełniają zdania.
6. (7 min) Uczniowie podpisują rysunek chłopca słowami z ramki.
7. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed czytaniem tekstu proszę pobawić się z klasą w „Simon says”.

[A] Uczniowie sami wydają polecenia w zabawie.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia; do zabawy przyda się trochę miejsca na ruch. Strona 4 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę ją zachować. Uczniowie powinni znać czas present simple, can i prosty tryb rozkazujący. Na rozszerzenie uczniowie rysują potwora i go opisują („It has three eyes and six legs”).