En resumen
Nivel MCER :B1
Nivel de clase :3° ESO, 4° ESO
Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo
Ejes culturales :Vida cotidiana
General Adjectives
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
A printable B1 pairing worksheet on common all-purpose adjectives: 8 words in each of two columns, to be joined to the word that means the opposite. Recognition practice that works both on the day the words are introduced and as later revision, in about 25 minutes.
La hoja de ejercicios
Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.
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Guía pedagógica
Objetivo y Contenido del Recurso
El objetivo es consolidar el conocimiento de adjetivos generales e introducir la formación de contrarios mediante los prefijos negativos más comunes (un-, im-, il-, in-).
El documento es un ejercicio titulado “Antonyms Game” sobre el tema “General Adjectives”. El alumnado debe relacionar ocho pares de palabras con significados opuestos. El vocabulario abarca nociones fundamentales: correct/wrong, possible/impossible, simple/complex, modern/old-fashioned, formal/informal, public/private, legal/illegal y usual/unusual. La actividad resulta especialmente útil para destacar las reglas de formación de antónimos.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): EL PODER DE LOS PREFIJOS
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Escriba en la pizarra los prefijos un-, im-, il-, in-. Pregunte al alumnado si sabe qué efecto tienen esas pequeñas letras sobre una palabra. Dé un ejemplo sencillo como happy / unhappy para ilustrar la idea de oposición.
Durante la actividad (~5-10 min): ENCONTRAR LOS CONTRARIOS
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Distribuya la ficha y haga notar que muchas palabras de la columna de la derecha utilizan los prefijos vistos en la pizarra.
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Permita que los alumnos, individualmente o en parejas, relacionen las parejas de palabras.
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Realice una corrección colectiva clasificando los antónimos según el tipo de prefijo.
Después de la actividad (~10 min): TRANSFORMACIÓN DE FRASES
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Proporcione a los alumnos frases sencillas que contengan un adjetivo de la columna de la izquierda (por ejemplo: “It is possible to finish the exercise.”).
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Pídales que reescriban la frase para expresar la idea contraria utilizando el antónimo correspondiente (por ejemplo: “It is impossible to finish the exercise.”).
Adaptaciones
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Para simplificar: Revise el significado de cada palabra de la columna de la izquierda antes de que los alumnos comiencen el ejercicio de asociación.
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Para profundizar: Desafíe al alumnado a encontrar otras palabras que conozcan y que utilicen estos mismos prefijos negativos. ¿Pueden encontrar el contrario de patient, believable o logical?
