Allgemeine Adjektive

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Zuordnungsblatt auf Niveau A2 zu allgemeinen Adjektiven: Die Schülerinnen und Schüler verbinden jedes von 8 Wörtern mit seinem Gegenteil, etwa "correct / wrong" und "modern / old-fashioned". Lösungsschlüssel auf Seite 2.

Zusammengefasst

GeR-Niveau :A2

Schulstufe :Schulstufe 6, Schulstufe 7

Art :Übungen und Arbeitsblätter

Kulturelle Schwerpunkte :Alltag

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Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Inhalt

Dieses Blatt auf Niveau A2 zu allgemeinen Adjektiven verlangt von den Schülerinnen und Schüler, jedes Wort mit seinem Gegenteil durch eine Linie zu verbinden, bei Paaren wie correct / wrong und modern / old-fashioned. Links stehen acht Wörter, rechts ihre Gegenteile in anderer Reihenfolge; Seite 2 enthält den Lösungsschlüssel.

Didaktischer Leitfaden

Zuordnen ist eine Erkennungs-, keine Produktionsaufgabe; es eignet sich am Tag der Einführung der Wörter ebenso wie zur späteren Wiederholung. Vier Paare sind mit einem Präfix gebildet (possible / impossible, legal / illegal, usual / unusual, formal / informal): Zeigen Sie daran die Muster im-, il-, un- und in-. Die übrigen vier (correct / wrong, simple / complex, public / private, modern / old-fashioned) muss man als Paare lernen.

Vorgeschlagener Ablauf

(5 min) Lesen Sie beide Spalten laut vor und fragen Sie, welche Wörter die Schülerinnen und Schüler schon kennen. Erklären Sie noch nichts.
(10 min) Einzelarbeit mit Bleistift: Die Schülerinnen und Schüler ziehen zuerst die Linien, bei denen sie sicher sind; der Rest ergibt sich dann. Linien dürfen neu gezogen werden.
(5 min) Die Schülerinnen und Schüler vergleichen ihre Blätter zu zweit und verteidigen jede Linie, bei der sie uneinig sind.
(5 min) Kontrollieren Sie mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 2 und bitten Sie dann jede Schülerin und jeden Schüler um einen Satz, der beide Wörter eines Paares enthält.

Differenzierung

[S] Decken Sie die untere Hälfte der rechten Spalte ab, damit die Schülerinnen und Schüler jeweils nur vier Auswahlmöglichkeiten haben, und decken Sie den Rest danach auf.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben pro Paar einen Satz mit beiden Wörtern oder ergänzen ein eigenes Gegensatzpaar.