Will and won't

Cel i treść

Ta karta pracy z gramatyki ćwiczy will i won't w przewidywaniach: will + czasownik (Cars will fly.), won't (It won't snow.), pytania z Will ...? i krótkie odpowiedzi (Yes, they will. No, it won't.). Uczniowie czytają rozmowę wideo Zuri i Elliota o ich projekcie z angielskiego, życiu w 2050 roku, znajdują brakujące słowa i czytają regułę podaną w ramce. Na koniec potrafią powiedzieć, co ich zdaniem się wydarzy, a co nie, oraz zadawać pytania o przyszłość i na nie odpowiadać.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to rozmowa wideo z obrazkiem Zuri i obrazkiem Elliota: Elliot uważa, że samochody będą latać, a nauczycielem będzie robot, Zuri uważa, że samochody będą jeździć same, a Elliot chce mieszkać na stacji kosmicznej. Uczniowie znajdują pięć brakujących słów w zdaniach z rozmowy. Potem następuje reguła podana w ramce, w krótkich linijkach: will jest takie samo przy każdym podmiocie, czasownik po nim nie ma ani -s, ani to, formy skrócone to won't, I'll i they'll, a w pytaniu will stoi przed podmiotem. Strona 2 zawiera osiem zdań, w których uczniowie zaznaczają właściwą formę, sześć przewidywań do napisania z czasownikiem w nawiasie, pięć przewidywań do zamiany na przeczące i pięć pytań o pomysły Elliota, na które odpowiada się krótkimi odpowiedziami. Strona 3 zawiera cztery zdania do zamiany na pytania, a potem zwariowaną prognozę pogody (cztery pory roku w jeden tydzień): uczniowie łączą początek każdego przewidywania z jego końcem. Na koniec piszą dwa własne przewidywania, o jutrzejszej pogodzie lub o swoim życiu w 2050 roku. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu, oprócz tego swobodnego pisania. Formy skrócone i pełne są poprawne.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę zapytać klasę „Will cars fly in 2050? Will you live in space?” i zapisać kilka odpowiedzi na tablicy.
2. (10 min) Proszę przeczytać rozmowę wideo na głos; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Wspólne czytanie reguły w ramce; uczniowie szukają w tekście won't, I'll i they'll.
4. (10 min) Strona 2: uczniowie zaznaczają właściwe formy, piszą przewidywania, a potem zamieniają je na przeczące.
5. (5 min) Strona 2: krótkie odpowiedzi o pomysłach Elliota.
6. (10 min) Strona 3: uczniowie układają pytania, łączą części prognozy pogody, a potem piszą swoje dwa przewidywania.
7. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed zadaniami uczniowie czytają rozmowę wideo na głos w parach, jedna osoba jako Zuri, druga jako Elliot.

[A] Uczniowie piszą trzy przewidywania o swojej szkole w 2050 roku.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia. Strony 4 i 5 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę je zachować. Uczniowie powinni znać czas present simple i tryb rozkazujący oraz słownictwo dotyczące pogody, szkoły i domu. Na rozszerzenie uczniowie piszą prognozę pogody na przyszły tydzień i czytają ją klasie jak prezenter telewizyjny.