Used to

Cel i treść

Ta karta pracy z gramatyki ćwiczy used to + czasownik dla przeszłych nawyków i stanów, które dziś nie są już prawdziwe (I used to play football every day.), przeczenie didn't use to, pytania z Did you use to ...? i krótkie odpowiedzi (Yes, I did. No, he didn't.) oraz there used to be. Uczniowie czytają rozmowę wideo, w której Naomi i jej dziadek, Grandad Delroy, porównują życie dawniej i dziś, znajdują brakujące słowa i czytają regułę podaną w ramce. Na koniec potrafią powiedzieć, jak wyglądało życie dawniej, i porównać je z dzisiejszym.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to rozmowa wideo z obrazkiem Naomi i obrazkiem Grandada Delroya: kiedy był w jej wieku, w przedpokoju stał jeden telefon, pisał listy do kuzynów na Jamajce, były tylko trzy kanały telewizyjne i nie było pilota, a w szkole nie było komputerów. Uczniowie znajdują sześć brakujących słów w zdaniach z rozmowy. Potem czytają regułę podaną w ramce w krótkich linijkach, ze słowami kluczowymi wytłuszczonymi: used to dla wszystkich osób, didn't use to bez d w use, pytania z Did, krótkie odpowiedzi, there used to be oraz brak -s i -ed w czasowniku po used to. Na stronie 2 jest osiem zdań, w których zaznacza się właściwe słowa, sześć zdań do uzupełnienia za pomocą used to i czasownika w nawiasie, cztery fałszywe zdania o Grandadzie Delroyu do zamiany na przeczące, cztery pytania do utworzenia z Did ... use to ...? oraz cztery pytania o rozmowę, na które odpowiada się krótko. Strona 3 nosi tytuł „Then and now”: obrazki listu, radia, gazety, smartfona, laptopa i tabletu oraz tabela pokazująca, co robił dziadek w wieku trzynastu lat, a co robi dziś Naomi, z ptaszkiem lub krzyżykiem. Uczniowie piszą sześć zdań o dziadku z used to lub didn't use to, a potem trzy zdania o dorosłej osobie ze swojej rodziny. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu, z wyjątkiem ostatniego zadania pisemnego.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę powiedzieć klasie „When I was ten, I used to ...” i zapytać kilku uczniów „Did you use to ...?”.
2. (10 min) Proszę przeczytać rozmowę wideo na głos; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Wspólne czytanie reguły w ramce; uczniowie szukają w rozmowie przeczenia i pytania.
4. (15 min) Strona 2: uczniowie zaznaczają właściwe słowa, piszą zdania z used to, a potem tworzą przeczenia, pytania i krótkie odpowiedzi.
5. (10 min) Strona 3: tabela o dziadku, a potem dorosła osoba z ich rodziny.
6. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronach 4 i 5.

Dostosowanie

[S] Przed zadaniami uczniowie czytają rozmowę wideo na głos w parach, jedna osoba jako Naomi, druga jako Grandad Delroy.

[A] Uczniowie przeprowadzają w domu wywiad z babcią, dziadkiem lub starszą osobą i opowiadają o trzech rzeczach, które ta osoba kiedyś robiła.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia. Strony 4 i 5 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę je zachować. Klucz uznaje didn't i did not. Uczniowie powinni znać czas past simple, pytania i przeczenia z did oraz słownictwo dotyczące rodziny, szkoły i technologii. Na rozszerzenie klasa przygotowuje gazetkę ścienną „Then and now” z dawnymi i współczesnymi przedmiotami.