Tudor fashion

Cel i treść

Ta karta pracy o modzie Tudorów zaczyna się od rozmowy w National Portrait Gallery w Londynie: Nia i Oliver oglądają portrety Henryka VIII i Elżbiety I i rozmawiają o tym, co nosili bogaci Tudorowie, od watowanego doublet, przez breeches i hose, aż po ruff, gown i farthingale. Dowiadują się też, że prawo mówiło, kto może nosić jakie ubrania: tylko rodzina królewska mogła nosić purpurę, a zwykli ludzie nosili wełnę i len. Uczniowie uczą się opisywać, co ludzie nosili w przeszłości. Odpowiadają na sześć pytań wielokrotnego wyboru, łączą osiem słów, takich jak padded, stiff i ordinary, z ich znaczeniami, układają w kolejności litery pięciu materiałów, tworzą cztery przeciwieństwa z un- i uzupełniają osiem zdań słowami z ramki zawierającej dziesięć słów. Karta kończy się parą z epoki Tudorów do podpisania ośmioma słowami z ramki zawierającej dziesięć.

Wskazówki metodyczne

Rozmowa niesie słowa z tematu, więc uczniowie poznają każde z nich w kontekście, zanim zaczną nad nim pracować. Zadania prowadzą od rozpoznawania słów do ich używania: znaczenia, materiały, przeciwieństwa, zdania, a na końcu obrazek do podpisania. Materiały (silk, linen, fur, velvet, pearls) podane są jako pomieszane litery, z rozwiązanym przykładem (wool). Zadanie słowotwórcze wymaga tylko jednego rodzaju zmiany, przymiotników z un-, i zaczyna się od rozwiązanego przykładu (uncomfortable). W ostatnim zadaniu dwa słowa z ramki nie pasują do obrazka, więc uczniowie muszą sprawdzić każdy podpis. Każde zadanie sprawdza słownictwo, nigdy gramatykę. Fakty zostały sprawdzone: kryzy robiono z lnu i usztywniano krochmalem, a biały makijaż z tamtych czasów zawierał ołów, co czyniło go niebezpiecznym.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę pokazać portret z epoki Tudorów i zapytać: "What can you see? What is he wearing?"; zapisać słowa na tablicy.
2. (10 min) Dwoje uczniów czyta rozmowę na głos; klasa odpowiada na sześć pytań.
3. (10 min) Uczniowie łączą osiem słów z ich znaczeniami, a potem układają w kolejności litery pięciu materiałów.
4. (7 min) Proszę wspólnie przeczytać rozwiązany przykład; uczniowie tworzą cztery przeciwieństwa z un-.
5. (8 min) Uczniowie uzupełniają zdania słowami z ramki.
6. (5 min) Uczniowie podpisują parę z epoki Tudorów.
7. (5 min) Proszę sprawdzić odpowiedzi z kluczem na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Proszę pokazać portret z epoki Tudorów: przed czytaniem uczniowie mówią, co widzą.

[A] Uczniowie opisują portret z epoki Tudorów w pięciu zdaniach, używając słów z karty. Aby pójść dalej, klasa przygotowuje plakat "Then and now", który porównuje stroje Tudorów z dzisiejszą modą.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdej osoby, w kolorze lub w wersji czarno-białej. Strona 4 to klucz odpowiedzi: proszę ją zachować. Uczniowie powinni znać czas past simple, there was i there were, had to oraz could i couldn't.