Holidays and travel

Cel i treść

Sophie i Josh spotykają się na lotnisku: Sophie wraca z wakacji pod namiotem w Hiszpanii, a Josh za chwilę leci do Rzymu, po raz pierwszy za granicę. Uczniowie uczą się mówić o wakacjach, które spędzili, i o podróży, którą zamierzają odbyć. Po sześciu pytaniach wielokrotnego wyboru do rozmowy nazywają sześć rzeczy potrzebnych w podróży, wybierając spośród ośmiu słów, dopasowują osiem słów do ich znaczeń, uzupełniają dziewięć zdań słowami z ramki i używają sześciu phrasal verbs z rozmowy (check in, take off, pick up). Ostatnie, najtrudniejsze zadanie to wykreślanka z 20 słowami o podróżach, ukrytymi poziomo, pionowo i po przekątnej; pozostałe litery tworzą hasło.

Wskazówki metodyczne

Rozmowa zawiera słownictwo tematu, więc uczniowie poznają każde słowo w kontekście, zanim zaczną z nim pracować. Zadania prowadzą od rozpoznawania słów do ich używania, a ćwiczenie z lukami poszerza temat o pociąg i hotel (platform, return ticket). Każdy phrasal verb pojawia się najpierw w rozmowie, a potem jest podany w całości w ramce, więc uczniowie nigdy nie muszą zgadywać partykuły; w każdym zdaniu czasownik występuje w formie podstawowej. Gramatyka pozostaje na poziomie A2- (past simple, going to, present continuous w znaczeniu przyszłym), a żadne zadanie nie sprawdza gramatyki.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę zapytać uczniów, co się robi na lotnisku, od przyjazdu aż do wejścia do samolotu.
2. (10 min) Uczniowie czytają rozmowę i zaznaczają sześć odpowiedzi; wspólne sprawdzenie.
3. (8 min) Uczniowie nazywają rzeczy potrzebne w podróży, a potem dopasowują słowa do znaczeń.
4. (8 min) Uczniowie uzupełniają zdania; proszę przypomnieć, że dwa słowa są zbędne.
5. (7 min) Proszę wspólnie wykonać przykład z phrasal verbs, potem uczniowie uzupełniają zdania.
6. (12 min) Uczniowie rozwiązują wykreślankę i zapisują ukryte hasło; sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronach 4 i 5.

Dostosowanie

[S] Proszę urządzić w klasie lotnisko (stanowisko odprawy, kontrola bezpieczeństwa, wyjście do samolotu) i omówić z uczniami rady Sophie przed zadaniem z phrasal verbs.

[A] Uczniowie odgrywają rozmowę Sophie i Josha, a potem zmieniają miejsca. Dla chętnych: uczniowie piszą pocztówkę z wakacji, prawdziwych lub wymyślonych.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdego ucznia, w kolorze lub w wersji czarno-białej. Strony 4 i 5 to klucz odpowiedzi: proszę je zatrzymać. Uczniowie powinni znać past simple często używanych czasowników oraz going to.