Could you tell me about the castle?

Cel i treść

Ta karta pracy z języka funkcjonalnego uczy uprzejmego pytania o informacje (Could you tell me about the castle? Have you got a map? Have you got any leaflets about boat trips?), pytania o godziny otwarcia i ceny (What time does it open? Is the museum open today? How much is a ticket?) oraz pytania o drogę (How do I get to the castle? Go along this street and turn left.). Uczniowie czytają dialog, w którym Jun prosi o pomoc w biurze informacji turystycznej, znajdują brakujące słowa i czytają przydatne zwroty podane w ramce. Na koniec potrafią poprosić o plan miasta, zapytać o godziny, ceny i drogę oraz podziękować za pomoc.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to dialog z ilustracją Jun i pracownika biura: jest wtorkowy poranek, a Jun z rodziną spędza tydzień wakacji w Westerby. Pracownik daje jej darmowy plan miasta i wyjaśnia, że zamek jest otwarty codziennie od dziesiątej do piątej, że bilet kosztuje dziewięć funtów dla dorosłych i pięć funtów dla dzieci poniżej szesnastu lat, a do zamku idzie się pieszo około dziesięciu minut (prosto tą ulicą, przy moście w lewo). Jun dostaje też ulotkę o rejsach łodzią (odpływają o jedenastej, pierwszej i trzeciej) i dowiaduje się, że muzeum zabawek jest zamknięte tylko w poniedziałki. Uczniowie znajdują osiem brakujących słów w kwestiach z dialogu. Strona 1 kończy się tabelą „Things to do in Westerby”: zamek, muzeum zabawek, rejs łodzią i targ, z godzinami otwarcia i cenami biletów dla dorosłych i dzieci. Strona 2 zawiera przydatne zwroty w ramce, ze słowami kluczowymi wyróżnionymi pogrubieniem i odpowiedziami po strzałce, pięć sytuacji do dopasowania do zwrotu (cena, godzina otwarcia zamku, droga, poczytanie później o rejsach łodzią, muzeum, które w poniedziałek może być zamknięte) oraz sześć pytań z trzema odpowiedziami, z których uczniowie zaznaczają najlepszą. Strona 3 zawiera dialog, w którym Darius pyta w czwartek o muzeum zabawek, do ponumerowania od 1 do 8, oraz dialog Esi do uzupełnienia sześcioma słowami z ramki. Ostatnie zadanie to scenka z tabelą ze strony 1: uczeń A chce w środę odwiedzić muzeum zabawek z ośmioletnią siostrą, a po południu popłynąć w rejs łodzią; uczeń B jest pracownikiem biura i ma na karcie drogę z biura do każdego miejsca. Potem zamieniają się rolami: B pyta o targ i zamek. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę powiedzieć „You're on holiday in a new town. What can you ask at the tourist office?”; uczniowie proponują pytania, np. „Have you got a map?”
2. (10 min) Proszę przeczytać dialog na głos; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Proszę przeczytać z klasą przydatne zwroty z ramki; uczniowie odnajdują je w dialogu.
4. (10 min) Strona 2: uczniowie dopasowują sytuacje do zwrotów, a potem zaznaczają najlepsze odpowiedzi.
5. (10 min) Strona 3: uczniowie numerują kwestie dialogu Dariusa, a potem uzupełniają dialog Esi.
6. (10 min) Scenka: uczniowie czytają swoje karty i tabelę ze strony 1, a potem pytają o informacje i ich udzielają. Następnie zamieniają się rolami.
7. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed zadaniami uczniowie czytają dialog na głos w parach, jedna osoba jako Jun, druga jako pracownik biura.

[A] Uczniowie dopisują do tabeli miejsce ze swojego miasta i przedstawiają je klasie.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia i nożyczki do kart scenki. Strona 4 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę ją zachować. Klucz do scenki podaje godziny i ceny, które uczniowie znajdują w tabeli (dwa bilety dziecięce do muzeum kosztują sześć funtów). Uczniowie powinni znać czas present simple (It opens at ten), have got, can oraz słowa do wskazywania drogi (left, right, along, straight on). Westerby to miasto wymyślone. Na rozszerzenie uczniowie wyszukują stronę prawdziwego biura informacji turystycznej w brytyjskim mieście i zapisują trzy pytania, które by tam zadali.