Too, enough and as ... as

Cel i treść

Ta karta pracy z gramatyki ćwiczy too + przymiotnik (too big), przymiotnik + enough i not + przymiotnik + enough (warm enough, isn't big enough), z for + osoba lub rzecz oraz to + czasownik (too young to drive), a także porównania z as ... as i not as ... as (as warm as, aren't as expensive as). Uczniowie czytają rozmowę Holly i Idrisa, którzy kupują ubrania na zimę, znajdują brakujące słowa i czytają regułę podaną w ramce. Na koniec potrafią powiedzieć, co jest nie tak z daną rzeczą, kiedy jest w porządku, i porównać dwie rzeczy, które są takie same lub nie.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to rozmowa z obrazkiem Holly i obrazkiem Idrisa: pierwsza kurtka jest dla Holly za duża, mała nie jest wystarczająco duża, a niebieska jest tak samo ciepła jak płaszcz Idrisa; białe buty sportowe są dla Idrisa za drogie, a czarne nie są tak drogie, ale są za małe, dopóki nie przymierzy większego rozmiaru. Uczniowie znajdują sześć brakujących grup słów w zdaniach z rozmowy. Na stronie 2 jest reguła podana w ramce w krótkich linijkach, ze słowami kluczowymi wytłuszczonymi: co znaczą too, enough i not ... enough, too przed przymiotnikiem i enough po nim, dalej for i to, oraz as ... as i not as ... as. Potem uczniowie wybierają poprawne zdanie w sześciu parach (błędne ma enough przed przymiotnikiem, too much + przymiotnik, as ... than albo as + stopień wyższy); zaznaczają właściwe słowa w sześciu zdaniach, w których decyduje pierwsze zdanie (My brother is eighteen → old enough); i piszą too lub enough z przymiotnikiem z nawiasu w sześciu zdaniach. Na stronie 3 jest pięć par danych (ceny, wagi, temperatury, prędkości) do zamiany na zdania z as ... as lub not as ... as. Ostatnie zadanie to siedem obrazków (niemowlę, słoń, żyrafa, bałwan, mysz, pingwin i kot) z dwoma zdaniami każdy: uczniowie zaznaczają prawdziwe. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu. Karta ćwiczy tylko przymiotniki: nie ma enough + rzeczownik ani too much czy too many.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę pokazać płaszcz lub torbę i zapytać „Is it big enough? Is it too small?”; zapisać odpowiedzi na tablicy.
2. (10 min) Proszę przeczytać rozmowę na głos; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Wspólne czytanie reguły w ramce; uczniowie szukają w rozmowie zdania do każdej linijki.
4. (15 min) Strona 2: poprawne zdanie, właściwe słowa, a potem too lub enough z przymiotnikiem.
5. (10 min) Strona 3: zdania z as ... as, a potem obrazki.
6. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronach 4 i 5.

Dostosowanie

[S] Przed zadaniami uczniowie czytają rozmowę na głos w parach, jedna osoba jako Holly, druga jako Idris.

[A] Uczniowie piszą trzy zdania o swoich ubraniach lub swoim pokoju z too, enough i as ... as.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia. Strony 4 i 5 to klucz odpowiedzi i wskazówki dla nauczyciela: proszę je zachować. Formy skrócone i pełne są poprawne (isn't lub is not). Uczniowie powinni znać popularne przymiotniki (big, long, warm, expensive), stopień wyższy (bigger, cheaper) oraz słownictwo dotyczące ubrań i zakupów. Na rozszerzenie uczniowie odgrywają scenkę w sklepie: jedna osoba jest sprzedawcą, druga przymierza ubrania i mówi, co jest z nimi nie tak.