Social media and the news
Dostęp do Academy
Arkusz ćwiczeń
Sprawdź wiedzę swoich uczniów za pomocą gotowego do użycia arkusza ćwiczeń, zaprojektowanego w celu utrwalenia gramatyki i słownictwa.
To materiały premium, które są częścią The Big Challenge Academy. Wykup roczny abonament, aby uzyskać nieograniczony dostęp do setek zasobów premium.
Przewodnik pedagogiczny
Cel i treść
Ta karta pracy o mediach społecznościowych i wiadomościach zaczyna się od artykułu dla nastolatków „Can you believe what you see online?”. Wyjaśnia on, skąd pochodzą prawdziwe wiadomości, dlaczego fake newsy i plotki stają się viralami, jak clickbait i algorytmy sprawiają, że przewijamy bez końca, oraz jak chronić prywatność i reagować na trolle i cyberprzemoc. Artykuł zawiera wszystkie docelowe słowa w kontekście, od headlines, journalists i sources po go viral, clickbait, algorithm, privacy i report. Na koniec uczniowie rozumieją i stosują słowa, aby mówić o tym, skąd czerpią wiadomości, jak rozpoznać fake newsa i jak być bezpiecznym w sieci.
Wskazówki metodyczne
Praca nad słownictwem wychodzi od artykułu, nigdy od listy. Strona 1 sprawdza rozumienie sześcioma pytaniami wielokrotnego wyboru, a potem uczniowie wpisują właściwe słowo pod sześcioma obrazkami mediów i urządzeń (newspaper, laptop, headphones); dwa słowa z ramki nie mają obrazka. Strona 2 łączy osiem słów z ich znaczeniem (a source, a rumour, to go viral, a troll) oraz sześć kolokacji (check the facts, protect your privacy, talk to an adult you trust). Strona 3 używa ośmiu słów z ramki z dziesięcioma w nowych zdaniach, przy czym dwa słowa są zbędne, tworzy przymiotniki z końcówką -ive od czasowników (addict, addictive), z rozwiązanym przykładem i pięcioma zadaniami, i kończy się zagadką z ukrytym słowem: osiem podpowiedzi z artykułu, których pierwsze litery tworzą FAKE NEWS. To najtrudniejsze zadanie, bo uczniowie odgadują każde słowo tylko z podpowiedzi. Każde zadanie sprawdza słowa, nigdy gramatykę.
Proponowany przebieg lekcji
- (5 min) Proszę zapytać uczniów, gdzie zobaczyli ostatnią wiadomość; zapisać na tablicy słowa, które znają.
- (15 min) Uczniowie czytają artykuł, odpowiadają na sześć pytań i podpisują obrazki.
- (10 min) Strona 2: połączenie znaczeń, potem kolokacje.
- (15 min) Strona 3: uzupełnienie ośmiu zdań, przymiotniki z -ive, potem ukryte słowo.
- (10 min) Sprawdzanie z kluczem odpowiedzi ze stron 4 i 5; zapytać uczniów, którą radę z artykułu zastosują.
Dostosowanie
[S] Proszę najpierw wspólnie przeczytać artykuł na głos i zapytać uczniów, gdzie zobaczyli ostatnią wiadomość.
[A] Po kolokacjach uczniowie piszą trzy rady, jak być bezpiecznym w sieci.
Materiały i wymagania wstępne
Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdego ucznia, w kolorze lub czarno-biały. Strony 4 i 5 to klucz odpowiedzi z uwagami dla nauczyciela: proszę je zachować. Uczniowie powinni znać present simple, tryb rozkazujący, zdania z if, zdania względne z who oraz can i should. Aby pójść dalej, uczniowie sprawdzają w parach popularną w sieci historię i przedstawiają, jak ustalili, czy była prawdziwa.