The second conditional

Cel i treść

Ta karta pracy z gramatyki ćwiczy drugi okres warunkowy: if + past simple i would lub wouldn't + czasownik, do wyobrażania sobie tego, co teraz nie jest prawdą (If I had a million pounds, I'd buy a house by the sea.), formy skrócone I'd i wouldn't oraz pytania z What would you do if...? Uczniowie czytają rozmowę Nathaniela i Ffion, którzy w autobusie w drodze do domu grają w „What would you do if...?”, znajdują brakujące słowa i czytają regułę podaną w ramce. Na koniec potrafią powiedzieć, co zrobiliby w wymyślonej sytuacji, i zadać to samo pytanie innym.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to rozmowa z obrazkiem Nathaniela i obrazkiem Ffion: za milion funtów Nathaniel kupiłby duży dom nad morzem i psa, ale nie samochód; Ffion nie zatrzymałaby pięćdziesięciu funtów znalezionych na ulicy, a gdyby umiała latać, nie jeździłaby autobusem do szkoły. Uczniowie znajdują pięć brakujących słów w zdaniach z rozmowy, a potem czytają regułę podaną w ramce w krótkich linijkach, ze słowami kluczowymi wytłuszczonymi: if + czas przeszły do wyobrażania sobie tego, co teraz nie jest prawdą, would takie samo dla wszystkich osób, I'd i wouldn't, bez -s i -ed po would, oraz pytania. Na stronie 2 jest osiem zdań, w których uczniowie zaznaczają właściwą formę (decyduje druga połowa zdania), sześć czasowników z nawiasu do wpisania we właściwej formie, trzy fałszywe zdania o Nathanielu i Ffion do zamiany na przeczące i cztery pytania do ułożenia z What would you do if...? Strona 3 to quiz osobowości „What kind of friend are you?”: uczniowie uzupełniają pięć pytań quizu czasem past simple, rozwiązują quiz i czytają swój wynik (życzliwy przyjaciel, odkrywca albo żartowniś), a potem na podstawie odpowiedzi Nathaniela piszą, co by zrobił, i zaznaczają jego wynik. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu, poza częścią, w której uczniowie sami rozwiązują quiz. Na karcie po if nigdy nie ma be, więc uczniowie nie muszą wybierać między was i were.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę zapytać klasę „What would you do if you had a million pounds?” i zapisać dwie odpowiedzi na tablicy.
2. (10 min) Proszę przeczytać rozmowę na głos; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Wspólne czytanie reguły w ramce; uczniowie szukają w rozmowie zdania z if i podkreślają oba czasowniki.
4. (15 min) Strona 2: właściwa forma, czasowniki z nawiasu, przeczenia, a potem pytania.
5. (15 min) Strona 3: quiz; uczniowie porównują swoje wyniki z partnerem, a potem ustalają wynik Nathaniela.
6. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronach 4 i 5.

Dostosowanie

[S] Uczniowie czytają rozmowę na głos w parach, jedna osoba jako Nathaniel, druga jako Ffion, a potem grają w grę z nowymi pytaniami.

[A] Uczniowie piszą trzy zdania zaczynające się od If I had a free day, I would...

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia. Strony 4 i 5 to klucz odpowiedzi i wskazówki dla nauczyciela: proszę je zachować. Formy skrócone i pełne są poprawne (I'd lub I would, wouldn't lub would not). Uczniowie powinni znać czas past simple czasowników regularnych i nieregularnych (had, found, won, came, saw, met) oraz could. Na rozszerzenie grupy piszą własny quiz z trzema pytaniami i ramką z wynikami, i wymieniają się nim z inną grupą.