Remarkable women

Cel i treść

Ta karta pracy o niezwykłych kobietach zaczyna się od rozmowy Hany, która jest na wakacjach w Waszyngtonie, z Theo; każde z nich wybiera kobietę do projektu klasowego. Hana opowiada historię Rosy Parks: w 1955 roku w Montgomery prawo nakazywało czarnoskórym pasażerom ustępować miejsca w autobusie białym pasażerom; ona odmówiła, a pokojowy bojkot autobusów, który potem nastąpił, doprowadził do zmiany prawa. Theo wybiera pilotkę Amelię Earhart, a do tego dochodzą matematyczka NASA Katherine Johnson i astronautka Sally Ride. Uczniowie uczą się opowiadać o życiu danej osoby i mówić, dlaczego ją podziwiają. Odpowiadają na sześć pytań wielokrotnego wyboru, podpisują sześć obrazków z historii tych kobiet słowami z ramki zawierającej osiem słów, łączą osiem słów, takich jak brave, boycott i pioneer, z ich znaczeniami, dopasowują cztery kobiety do ich historii i uzupełniają osiem zdań słowami z ramki zawierającej dziesięć słów. Karta kończy się tajemniczym słowem: siedem wskazówek tworzy słowo PIONEER.

Wskazówki metodyczne

Rozmowa niesie słowa z tematu, więc uczniowie poznają każde z nich w kontekście, zanim zaczną nad nim pracować. Historia Rosy Parks jest opowiedziana jak biografia: niesprawiedliwe prawo zostaje przedstawione jako fakt tamtych czasów, razem z pokojowym protestem, który je zmienił; proszę utrzymać rozmowę w klasie przy faktach i przy jej odwadze. Na karcie nie ma wizerunków prawdziwych osób: obrazki pokazują przedmioty z historii tych kobiet (siedzenie w autobusie, czerwony samolot, rakietę). Na tej karcie nie ma zadania słowotwórczego: tę rolę pełni dopasowanie każdej kobiety do jej historii. Zadania prowadzą od rozpoznawania słów do ich używania, a ostatnie zadanie jest najtrudniejsze: każda wskazówka odsyła do rozmowy. Każde zadanie sprawdza słownictwo, nigdy gramatykę. Fakty zostały sprawdzone: bojkot trwał ponad rok, a Amelia Earhart przeleciała sama przez Atlantyk w 1932 roku.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę zapytać: "Which women do you admire?" i zapisać na tablicy ich imiona oraz to, czego dokonały.
2. (10 min) Dwoje uczniów czyta rozmowę na głos; klasa odpowiada na sześć pytań.
3. (8 min) Uczniowie podpisują sześć obrazków, a potem łączą osiem słów z ich znaczeniami.
4. (5 min) Uczniowie dopasowują cztery kobiety do ich historii.
5. (8 min) Uczniowie uzupełniają zdania słowami z ramki.
6. (9 min) Uczniowie czytają wskazówki i odgadują tajemnicze słowo.
7. (5 min) Proszę sprawdzić odpowiedzi z kluczem na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed czytaniem uczniowie podają imię kobiety, którą podziwiają, z historii lub z dzisiejszych czasów.

[A] Uczniowie piszą pięciozdaniową biografię wybranej niezwykłej kobiety. Aby pójść dalej, klasa tworzy galerię plakatów, jedna kobieta na ucznia.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdej osoby, w kolorze lub w wersji czarno-białej. Strona 4 to klucz odpowiedzi: proszę ją zachować. Uczniowie powinni znać czas past simple, present perfect, had to oraz the first woman to.