Picture Dictation

Cel i treść

W tej aktywności w parach uczniowie opisują obrazek pokoju, a kolega lub koleżanka go rysuje. Każdy uczeń ma pokój z łóżkiem i stołem oraz cztery rzeczy na nich, pod nimi albo obok nich, na przykład kota, piłkę albo buty. Jedna osoba czyta swój obrazek na głos, druga słucha i rysuje w pustym pokoju; potem zamieniają się i porównują. Na koniec uczniowie mówią i rozumieją there is i there are z on, under i next to.

Wskazówki metodyczne

Osoba słuchająca musi stworzyć obrazek na podstawie tego, co słyszy, więc osoba mówiąca musi być dokładna, a słuchająca musi wychwycić każde słowo. Ramka Say it! podaje dwa wzory zdań (There is a cat on the bed. i There are shoes next to the table.) z małym rysunkiem dla on, under i next to. Kartę rozcina się na pół: Friend A i Friend B mają każdy swój obrazek i pusty pokój do rysowania i nie mogą patrzeć na połowę drugiej osoby. Każdy obrazek opisuje się w czterech zdaniach, na przykład There is a ball under the table. Położenie obu rysunków obok siebie na koniec od razu pokazuje, co zostało źle powiedziane lub źle usłyszane, i zawsze jest przy tym dużo zabawy. Strona 2 podaje cztery zdania do każdego obrazka i uwagi dla nauczyciela.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę narysować na tablicy łóżko i stół i podyktować klasie jedną rzecz: „There is a ball under the table.” Jeden uczeń ją rysuje.
2. (5 min) Proszę przeczytać razem ramkę Say it! i poćwiczyć on, under i next to z przedmiotami z klasy.
3. (5 min) W parach uczniowie rozcinają kartę na pół wzdłuż linii przerywanej; każdy zatrzymuje jedną połowę i jej nie pokazuje.
4. (10 min) Friend A czyta swój obrazek na głos, zdanie po zdaniu; Friend B rysuje w pustym pokoju.
5. (10 min) Zamiana: Friend B czyta, Friend A rysuje.
6. (5 min) Uczniowie kładą rysunki obok siebie: czy są takie same? Sprawdzenie ze zdaniami ze strony 2.

Dostosowanie

[S] Przed rozpoczęciem proszę napisać na tablicy osiem słów (bed, table, cat, ball, apple, dog, book, shoes) z szybkim szkicem każdego z nich.

[A] Osoba słuchająca przed rysowaniem zadaje pytania sprawdzające („Is the cat on the bed?”).

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz strony 1 na parę, w kolorze lub w wersji czarno-białej, nożyczki do rozcięcia jej na pół i ołówki. Wystarczą szybkie rysunki (kółko zamiast piłki). Strona 2 podaje zdania do obu obrazków i uwagi dla nauczyciela: proszę ją zachować. Uczniowie powinni znać większość z ośmiu słów z obrazków; ramka Say it! podaje im potrzebne wzory zdań.