Make a Monster!
Dostęp do Academy
Arkusz ćwiczeń
Sprawdź wiedzę swoich uczniów za pomocą gotowego do użycia arkusza ćwiczeń, zaprojektowanego w celu utrwalenia gramatyki i słownictwa.
To materiały premium, które są częścią The Big Challenge Academy. Wykup roczny abonament, aby uzyskać nieograniczony dostęp do setek zasobów premium.
Przewodnik pedagogiczny
Cel i treść
Ta karta aktywności jest w całości poświęcona potworom. Uczniowie poznają Zoga, fioletowego potwora w żółte kropki, z jednym dużym okiem, dwoma zębami, czterema rękami i dwiema nogami, i czytają o nim cztery krótkie zdania. Potem czytają opis Maxa i go rysują, a na koniec wymyślają własnego potwora. Na koniec uczniowie opisują stworzenie za pomocą has got („It has got three eyes.”), używając nazw części ciała, kolorów i liczb.
Wskazówki metodyczne
Wszystko opiera się na jednej strukturze, It has got ..., którą uczniowie najpierw czytają, potem zamieniają w rysunek, a następnie piszą i wypowiadają. Zadanie 1 jest wzorem: obrazek Zoga znajduje się obok tekstu, więc uczniowie mogą wskazywać każdą część podczas czytania. Zadanie 2 odwraca kierunek: pięć zdań opisuje Maxa (zielony, troje oczu, dwoje dużych uszu, cztery ręce, cztery nogi, duża buzia i pięć zębów), a uczniowie rysują go w ramce, co od razu pokazuje, czy zrozumieli każde zdanie. Zadanie 3 podaje pięć początków zdań („My monster's name is”, „It is”, a potem trzy razy „It has got”), za pomocą których uczniowie opisują własnego potwora. Karta kończy się mówieniem: uczniowie czytają swój tekst koledze, który bez patrzenia rysuje potwora na odwrocie karty, a potem oboje porównują rysunki. Na stronie 2 jest klucz odpowiedzi do Maxa i uwagi dla nauczyciela.
Proponowany przebieg lekcji
- (5 min) Proszę szybko narysować potwora na tablicy, podczas gdy klasa mówi, co on ma: „It has got ... eyes!”
- (5 min) Zadanie 1: wspólne czytanie tekstu o Zogu; uczniowie wskazują każdą część na obrazku.
- (10 min) Zadanie 2: uczniowie czytają opis Maxa i go rysują; sprawdzenie rysunków z kluczem odpowiedzi.
- (10 min) Zadanie 3: uczniowie wymyślają swojego potwora i uzupełniają pięć zdań.
- (10 min) W parach uczniowie czytają swój tekst na głos; kolega bez patrzenia rysuje potwora na odwrocie karty, potem porównują oba potwory.
Dostosowanie
[S] Proszę zostawić na tablicy „It has got ...” z nazwami części ciała i małym rysunkiem przy każdej.
[A] Uczniowie dodają zdanie z kolorem lub rozmiarem: „It has got big blue ears.”
Materiały i wymagania wstępne
Jeden egzemplarz strony 1 dla każdego ucznia, w kolorze lub czarno-biały, drukowany jednostronnie: na odwrocie karty rysuje kolega. Uczniowie potrzebują ołówka i kredek. Strona 2 to klucz odpowiedzi z uwagami dla nauczyciela: proszę go zachować. Uczniowie powinni znać kolory, liczby od jednego do dziesięciu i kilka nazw części ciała (eye, ear, arm, leg, mouth, teeth). Gotowe potwory można powiesić na ścianie jako klasową wystawę.