The possessive 's: whose is it?

Cel i treść

Ta karta pracy z gramatyki uczy, jak mówić, do kogo coś należy: 's przy jednej osobie (Rafi's bag), apostrof po liczbie mnogiej zakończonej na -s (the girls' football shirts), pytanie Whose... ? oraz zaimki dzierżawcze mine, yours, his, hers, ours i theirs. Uczniowie czytają rozmowę Kenjiego i Belli przy pudle z rzeczami znalezionymi w szkole, znajdują brakujące słowa i czytają regułę podaną w ramce. Na koniec potrafią zapytać i powiedzieć, do kogo należą rzeczy.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to rozmowa z obrazkiem Kenjiego i obrazkiem Belli: parasol należy do ich nauczycielki, ogromne buty sportowe do brata Rafiego, Kenji odnajduje kurtkę zgubioną we wrześniu, a okulary należą do babci Belli. Uczniowie znajdują osiem brakujących słów w zdaniach z rozmowy. Na stronie 2 jest reguła podana w ramce, w krótkich linijkach ('s przy jednej osobie, apostrof po liczbie mnogiej na -s, Whose... ?, my i mine, brak rzeczownika po mine i brak apostrofu w yours i hers), sześć zdań, w których uczniowie zaznaczają właściwe słowo, sześć zdań, w których zapisują właściciela z 's lub apostrofem, i osiem zdań do przekształcenia, na przykład It's my book na It's mine. Strona 3 to zagadka o zgubionych rzeczach: czworo przyjaciół zgubiło cztery rzeczy (parasol, czapkę z daszkiem, szalik, słuchawki, pokazane na obrazkach). Uczniowie na podstawie trzech wskazówek wypełniają tabelę, zapisują z 's, do kogo należy każda rzecz, a potem zaznaczają słowo, którego używa każda osoba (mine, yours, his, hers, ours). Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę wziąć kilka przedmiotów z klasy i zapytać „Whose pen is this? Is it yours?”.
2. (10 min) Proszę przeczytać rozmowę na głos; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Proszę przeczytać z klasą regułę z ramki; uczniowie szukają jej przykładów w tekście.
4. (10 min) Strona 2: zaznaczanie właściwego słowa, zapisywanie właściciela, potem przekształcanie zdań.
5. (10 min) Zagadka o zgubionych rzeczach: uczniowie wypełniają tabelę w parach, potem zapisują i zaznaczają odpowiedzi.
6. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed zadaniami uczniowie czytają rozmowę na głos w parach, jedna osoba jako Kenji, druga jako Bella.

[A] Uczniowie piszą cztery zdania o rzeczach, które należą do członków ich rodziny, z 's oraz mine, his lub hers.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia. Strona 4 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę ją zachować. Uczniowie powinni znać przymiotniki dzierżawcze (my, your, his, her, our, their), regularną liczbę mnogą oraz słownictwo dotyczące ubrań i rzeczy szkolnych. Na rozszerzenie uczniowie piszą zagadkę o zgubionych rzeczach z udziałem czworga kolegów i koleżanek z klasy.