Might and have to

Cel i treść

Ta karta pracy z gramatyki ćwiczy might i might not dla tego, co możliwe (It might rain.), have to i has to dla tego, co konieczne, don't have to i doesn't have to dla tego, co niekonieczne, oraz mustn't dla tego, czego nie wolno, wraz z pytaniami (Do we have to ...? Does he have to ...?) i krótkimi odpowiedziami. Uczniowie czytają rozmowę wideo, w której Obi i Wren planują wyjazd pod namiot, znajdują brakujące słowa i czytają regułę podaną w ramce. Na koniec potrafią powiedzieć, co może się wydarzyć oraz co ktoś musi zrobić, czego nie musi robić i czego nie wolno mu robić.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to rozmowa wideo z obrazkiem Obiego i obrazkiem Wren: w sobotę wieczorem może padać, więc muszą zabrać kurtki przeciwdeszczowe; nie muszą brać wody, bo obok namiotów jest kran, ale nie wolno im rozpalać ogniska; ich kolega Anwar może przyjedzie w niedzielę rano, bo w sobotę musi zagrać w meczu piłki nożnej. Uczniowie znajdują sześć brakujących słów w zdaniach z rozmowy. Potem czytają regułę podaną w ramce w krótkich linijkach, ze słowami kluczowymi wytłuszczonymi: might i might not, have to i has to, don't have to i doesn't have to („nie trzeba, można wybrać”), mustn't („nie wolno”), pytania z Do i Does oraz brak -s i -ing w następnym czasowniku. Na stronie 2 jest osiem zdań, w których o wyborze jednej z dwóch form decyduje kontekst (might lub might not, has to lub doesn't have to, mustn't lub don't have to, Do lub Does), sześć zdań do uzupełnienia właściwą formą have to, cztery zdania z Maybe ... will do przekształcenia z użyciem might lub might not oraz cztery pytania o rozmowę, na które odpowiada się krótko. Strona 3 to zagadka z ukrytym słowem: uczniowie przekształcają siedem zdań z użyciem might lub have to i wpisują brakujące słowo do kratek; zacienione litery odpowiadają na pytanie „What might Obi and Wren see from the tent at night?”. Potem uczniowie piszą o własnym wyjeździe pod namiot. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu, z wyjątkiem zagadki i zadania pisemnego.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę powiedzieć klasie „It might rain tomorrow, so I have to take an umbrella” i zapisać czasowniki na tablicy.
2. (10 min) Proszę przeczytać rozmowę wideo na głos; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Wspólne czytanie reguły w ramce; uczniowie szukają w rozmowie przykładu do każdej linijki.
4. (15 min) Strona 2: uczniowie zaznaczają właściwe słowa, wpisują właściwą formę have to, przekształcają zdania z Maybe i udzielają krótkich odpowiedzi.
5. (10 min) Strona 3: zagadka z ukrytym słowem, a potem wyjazd pod namiot.
6. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed zadaniami uczniowie czytają rozmowę wideo na głos w parach, jedna osoba jako Obi, druga jako Wren.

[A] Uczniowie piszą trzy zasady dla swojej szkoły z have to, don't have to i mustn't.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia. Strona 4 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę ją zachować. Klucz uznaje formy skrócone i pełne (don't lub do not). Uczniowie powinni znać czas present simple z do i does, must i mustn't, can oraz słownictwo dotyczące wakacji, pogody i szkoły. Na rozszerzenie grupy planują wycieczkę klasową i piszą listę: co muszą zabrać, czego nie muszą zabierać, czego nie wolno im robić i jaka może być pogoda.