School life in Kenya

Cel i treść

Ta karta pracy o życiu szkolnym w Kenii zaczyna się od rozmowy wideo między Ellie, uczennicą z Leeds, a Amani, uczennicą z Kenii. Amani chodzi pięć kilometrów pieszo do szkoły, uczy się rolnictwa w szkolnym ogrodzie, je na obiad githeri i śpiewa hymn narodowy na apelu; jej starsza siostra uczy się do egzaminów państwowych w szkole z internatem w Nairobi. Uczniowie uczą się mówić o dniu w szkole i porównywać go ze swoim. Odpowiadają na sześć pytań wielokrotnego wyboru, podpisują sześć obrazków słowami takimi jak assembly, dormitory i school garden, łączą osiem słów, takich jak journey, agriculture i to revise, z ich znaczeniami i uzupełniają osiem zdań. Karta kończy się e-mailem Ellie do Amani o jej własnej szkole, w którym uczniowie zakreślają właściwe słowo w ośmiu nawiasach.

Wskazówki metodyczne

Rozmowa niesie słownictwo tematu, więc uczniowie poznają każde słowo w kontekście, zanim zaczną nad nim pracować. Amani opowiada o swoim dniu z dumą: długa droga pieszo, klasa licząca pięćdziesiąt dwie osoby i wspólne podręczniki są przedstawione po prostu, obok tego, co lubi (szkolny ogród, trening piłki nożnej, nauczyciele, których uważa za świetnych). Proszę zachować ten ton na lekcji: chodzi o porównanie, nie o litość. W zadaniu z obrazkami i w zdaniach w każdej ramce są dwa dodatkowe słowa, więc uczniowie muszą wybierać. Końcowy e-mail odwraca porównanie: Ellie opisuje swoją szkołę w Leeds słowami z rozmowy, a w każdym nawiasie tylko jedno słowo jest poprawne. Na tej karcie nie ma zadania ze słowotwórstwa. Każde zadanie sprawdza słownictwo, nigdy gramatykę.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę pokazać Kenię na mapie i zapytać „How do you go to school? How long does it take?”, a odpowiedzi zapisać na tablicy.
2. (10 min) Dwoje uczniów czyta rozmowę na głos; klasa odpowiada na sześć pytań.
3. (10 min) Uczniowie podpisują sześć obrazków, a potem łączą osiem słów z ich znaczeniami.
4. (10 min) Uczniowie uzupełniają osiem zdań.
5. (10 min) Uczniowie czytają e-mail Ellie i zakreślają właściwe słowo w każdym nawiasie.
6. (5 min) Sprawdzanie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed czytaniem uczniowie odnajdują Kenię na mapie i mówią, co o niej wiedzą.

[A] Uczniowie piszą cztery zdania porównujące ich szkołę ze szkołą Amani („In Kenya, pupils... In France, we...”). Aby pójść dalej, klasa pisze list lub nagrywa film dla szkoły partnerskiej za granicą.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdej osoby, w kolorze lub w wersji czarno-białej. Strona 4 to klucz odpowiedzi: proszę ją zachować. Uczniowie powinni znać czas present simple, present continuous dla tego, co dzieje się teraz, i dla planów, oraz stopień wyższy przymiotników.