Jobs and work

Cel i treść

Ta karta pracy o zawodach i pracy zaczyna się od rozmowy Amelii i Jamala o ich tygodniu praktyk: Jamal pomagał dwóm mechanikom naprawiać samochody w warsztacie, Amelia odbierała telefony i oglądała operację u weterynarza, a potem rozmawiają o zawodach swoich rodziców i o własnych planach. Rozmowa zawiera docelowe słownictwo, od colleague, overalls i boss po shift, salary, skills i apply. Uczniowie odpowiadają na sześć pytań wielokrotnego wyboru, podpisują sześć zawodów słowami z ramki z ośmioma słowami, łączą osiem słów z ich znaczeniami, uzupełniają osiem zdań słowami z ramki z dziesięcioma słowami i tworzą pięć nazw zawodów z -ist. Karta kończy się zadaniem „Who's who?”: sześć osób opisuje swoją pracę, a uczniowie wpisują każdy numer pod właściwym obrazkiem.

Wskazówki metodyczne

Uczniowie poznają każde słowo w rozmowie, zanim zaczną nad nim pracować, a potem przechodzą od rozpoznawania słów do ich używania. Każde zadanie sprawdza wyłącznie słownictwo: żadna odpowiedź nie zależy od czasu gramatycznego. Rozmowa pokazuje różnicę, którą uczniowie często przeoczają: mechanicy naprawiają samochody, a inżynierowie je projektują. Zadanie ze słowotwórstwa wymaga tylko jednego rodzaju zmiany (zawody z -ist) i zaczyna się od rozwiązanego przykładu (reception, receptionist); uczniowie muszą uważać na pisownię (science, scientist). Ostatnie zadanie jest najtrudniejsze: pilot i stewardesa pracują w samolocie, więc uczniowie muszą przeczytać każdy szczegół. W Anglii wielu uczniów odbywa w Year 10 tygodniowe praktyki w miejscu pracy.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę zapytać „What do you want to be?” i zapisać zawody na tablicy.
2. (10 min) Dwoje uczniów czyta rozmowę na głos; klasa odpowiada na sześć pytań.
3. (10 min) Uczniowie podpisują sześć zawodów i łączą osiem słów z ich znaczeniami.
4. (12 min) Uczniowie uzupełniają zdania, potem wspólnie czytają rozwiązany przykład i tworzą nazwy zawodów z -ist.
5. (8 min) „Who's who?”: uczniowie czytają, co mówi sześć osób, i wpisują każdy numer pod właściwym obrazkiem.
6. (5 min) Sprawdzanie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Jeden uczeń pokazuje pantomimą zawód, a klasa go zgaduje.

[A] Uczniowie przedstawiają swoją wymarzoną pracę w czterech zdaniach: co to za praca, gdzie się ją wykonuje, jakich umiejętności wymaga i dlaczego jej chcą. Aby pójść dalej, można zaprosić rodzica, który opowie po angielsku o swojej pracy, albo uczniowie przeprowadzają wywiad z pracownikiem szkoły.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdej osoby, w kolorze lub w wersji czarno-białej. Strona 4 to klucz odpowiedzi: proszę ją zachować. Uczniowie powinni znać czas past simple, present perfect z already i ever oraz konstrukcje need to i want to be.