-ing or to

Cel i treść

Ta karta pracy z gramatyki ćwiczy wybór między formą z -ing a to + czasownik po najczęstszych czasownikach i wyrażeniach: forma z -ing po enjoy, don't mind, finish, stop, good at, interested in, before i after (I'm good at taking photos.) oraz to + czasownik po want, decide, hope, learn, need, plan i would like (I hope to become a vet.). Uczniowie czytają formularz wolontariusza, który Isaac wypełnia dla schroniska dla zwierząt, znajdują brakujące czasowniki i czytają regułę podaną w ramce. Na koniec potrafią wybrać właściwą formę po tych czasownikach i powiedzieć, co lubią robić i co chcą robić.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to formularz z ilustracjami przedstawiającymi Isaaca i psa: piętnastoletni Isaac lubi przebywać na dworze, dobrze robi zdjęcia, ma nadzieję zostać kiedyś weterynarzem i planuje przychodzić do schroniska w każdą sobotę rano. Uczniowie znajdują sześć brakujących czasowników w zdaniach z formularza. Następnie czytają regułę podaną w ramce w krótkich linijkach: czasowniki i wyrażenia, po których stoi forma z -ing, czasowniki, po których stoi to + czasownik, brak -s i -ing po to oraz stop + -ing (już się czegoś nie robi). Na stronie 2 jest osiem zdań, w których zaznacza się formę z -ing lub to + czasownik, siedem czasowników w nawiasach do zapisania we właściwej formie i pięć zdań do ułożenia w czasie present simple z podanych słów. Strona 3 to zadanie końcowe: wiadomość Barnaby'ego do przyjaciółki Shreyi o jego pierwszym tygodniu jako pomocnika na półkoloniach. Uczniowie zakreślają właściwą formę w jedenastu nawiasach, a w każdym z nich decyduje słowo stojące przed nawiasem. Potem wypełniają własny formularz wolontariusza do klubu, schroniska lub pracy wakacyjnej, z trzema formami z -ing i trzema czasownikami + to. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu, oprócz swobodnego pisania.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę powiedzieć klasie „I enjoy reading, and I want to travel” i zapytać kilku uczniów, co lubią robić i co chcą robić.
2. (10 min) Głośne czytanie formularza; uczniowie znajdują brakujące czasowniki.
3. (5 min) Wspólne czytanie reguły w ramce; uczniowie dzielą czasowniki z formularza na dwie listy: + -ing i + to.
4. (15 min) Strona 2: właściwa forma, czasowniki w nawiasach, potem zdania.
5. (15 min) Strona 3: wiadomość Barnaby'ego, potem uczniowie wypełniają własny formularz wolontariusza.
6. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Proszę przeczytać formularz na głos i zapytać uczniów, jakie czasowniki stoją po enjoy, want i hope.

[A] Uczniowie czytają swój formularz partnerowi, który znajduje formy z -ing i czasowniki + to.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia. Strona 4 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę ją zachować. Formy skrócone i pełne są poprawne (don't lub do not, 'd like lub would like). Własny formularz to swobodne pisanie, bez klucza. Uczniowie powinni znać czasy present simple i past simple oraz słownictwo dotyczące zawodów, czasu wolnego i zwierząt. Na rozszerzenie uczniowie piszą krótką wiadomość o pracy lub klubie, których chcieliby spróbować, z trzema czasownikami + -ing i trzema czasownikami + to.