The environment: getting involved
Dostęp do Academy
Arkusz ćwiczeń
Sprawdź wiedzę swoich uczniów za pomocą gotowego do użycia arkusza ćwiczeń, zaprojektowanego w celu utrwalenia gramatyki i słownictwa.
To materiały premium, które są częścią The Big Challenge Academy. Wykup roczny abonament, aby uzyskać nieograniczony dostęp do setek zasobów premium.
Przewodnik pedagogiczny
Cel i treść
Ta karta pracy o środowisku i zaangażowaniu zaczyna się od krótkiego artykułu „Small steps, big changes”: uczniowie szkoły w Bristolu ograniczają plastikowe odpady w stołówce, piszą petycję i dołączają do protestu klimatycznego. Artykuł zawiera wszystkie 20 docelowych słów w kontekście, od pollution i deforestation po renewable energy, volunteers i activist. Na koniec uczniowie rozumieją i stosują słowa dotyczące problemów środowiska, rozwiązań i sposobów, w jakie młodzi ludzie działają.
Wskazówki metodyczne
Praca nad słownictwem wychodzi od artykułu, nigdy od listy. Strona 1 sprawdza rozumienie sześcioma pytaniami wielokrotnego wyboru, a potem uczniowie nazywają sześć obrazków za pomocą ramki z ośmioma słowami z artykułu. Strona 2 łączy osiem słów z ich znaczeniem i używa dziesięciu z nich w nowych zdaniach. Strona 3 tworzy rzeczowniki od czasowników (protect, protection), z rozwiązanym przykładem, łączy sześć kolokacji (raise awareness, sign a petition) i kończy się e-mailem Sama do radnego, w którym każda z dwunastu luk to wybór spośród trzech słów z tematu. To najtrudniejsze zadanie: błędne słowa są bliskie (dangerous lub endangered, volunteers lub activists). E-mail sprawdza słowa, nigdy gramatykę.
Proponowany przebieg lekcji
- (5 min) Proszę zapytać, jakie problemy środowiska niepokoją uczniów; zapisać na tablicy słowa, które znają.
- (10 min) Uczniowie czytają artykuł, odpowiadają na sześć pytań, a potem nazywają obrazki.
- (10 min) Strona 2: połączenie znaczeń, potem uzupełnienie dziesięciu zdań.
- (15 min) Strona 3: rzeczowniki od czasowników, kolokacje, potem e-mail Sama.
- (10 min) Sprawdzanie z kluczem odpowiedzi ze strony 4; uczniowie czytają e-mail na głos z właściwymi słowami.
Dostosowanie
[S] Proszę najpierw wspólnie przeczytać artykuł na głos i razem dopasować dwa pierwsze znaczenia na stronie 2.
[A] Po kolokacjach uczniowie piszą trzy własne zdania z kolokacjami z zadania.
Materiały i wymagania wstępne
Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdego ucznia, w kolorze lub czarno-biały. Strona 4 to klucz odpowiedzi z uwagami dla nauczyciela: proszę go zachować. Karta nie zawiera zadania pisemnego; aby pójść dalej, uczniowie planują kampanię dotyczącą problemu w swojej szkole lub mieście i piszą 80 do 100 słów na stronę szkoły albo przedstawiają ją klasie w minutę, używając co najmniej sześciu słów z artykułu.