The environment

Cel i treść

Ta karta pracy o środowisku skupia się na ekologicznych nawykach w domu i w szkole. Zaczyna się od rozmowy dwojga przyjaciół, którzy porównują swoje wyzwanie Green Week: Oscar codziennie jeździł do szkoły rowerem, Hannah gasiła światło i bierze czterominutowy prysznic, a oboje rozmawiają o trzech koszach na śmieci w kuchni Oscara, butelkach wielokrotnego użytku, ubraniach z drugiej ręki, plastiku w morzu i szkolnym klubie ekologicznym. Uczniowie uczą się mówić o tym, co robią i co mogliby robić dla planety. Odpowiadają na sześć pytań wielokrotnego wyboru, podpisują obrazki sześcioma słowami, takimi jak bin, tap i compost, łączą osiem słów, takich jak recycle, reuse i rubbish, z ich znaczeniami i uzupełniają osiem zdań czasownikami złożonymi (phrasal verbs) i innymi słowami z ramki. Następnie tworzą pięć przymiotników z końcówką -able na podstawie przykładu. Karta kończy się zagadką: siedem wskazówek z rozmowy odsłania ukryte słowo.

Wskazówki metodyczne

Rozmowa niesie słownictwo tematu, więc uczniowie poznają każde słowo w kontekście, zanim zaczną z nim pracować. Ton jest optymistyczny i praktyczny: każde słowo to coś, co uczeń może zrobić w tym tygodniu. Kampanie, protesty i zagrożone gatunki należą do karty o środowisku na poziomie B1, dlatego żadne z tych słów nie jest tu słowem docelowym. Czasowniki złożone (turn off, turn down, throw away, end up) pojawiają się najpierw w tekście, a potem w całości w ramce. Zadanie z obrazkami i zdania do uzupełnienia mają po dwa dodatkowe słowa w ramce, żeby uczniowie nie mogli skończyć metodą eliminacji. Zadanie ze słowotwórstwa ma tylko jeden wzór, przymiotniki z końcówką -able; uczniowie muszą uważać na pisownię (reusable, recyclable). W zagadce z ukrytym słowem wskazówki odsyłają do rozmowy. Każde zadanie sprawdza słownictwo, nigdy gramatykę.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę zapytać „How do you come to school? What do you recycle at home?” i zapisać odpowiedzi na tablicy.
2. (10 min) Dwoje uczniów czyta rozmowę na głos; klasa odpowiada na sześć pytań.
3. (10 min) Uczniowie podpisują obrazki słowami, a potem łączą osiem słów z ich znaczeniami.
4. (10 min) Uczniowie uzupełniają osiem zdań, a potem tworzą pięć przymiotników z końcówką -able.
5. (10 min) Uczniowie rozwiązują zagadkę z ukrytym słowem, w razie potrzeby wracając do rozmowy.
6. (5 min) Sprawdzanie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed czytaniem uczniowie wypisują na tablicy ekologiczne nawyki, które już mają w domu.

[A] Uczniowie planują wyzwanie Green Week dla klasy: pięć działań, po jednym na każdy dzień. Aby pójść dalej, klasa podejmuje wyzwanie i przedstawia wyniki po angielsku.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz trzech stron dla ucznia na osobę, w kolorze lub w wersji czarno-białej. Strona 4 to klucz odpowiedzi: proszę go zachować. Uczniowie powinni znać czas past simple, present perfect z already oraz going to do mówienia o planach.