Dystopian fiction
Dostęp do Academy
Arkusz ćwiczeń
Sprawdź wiedzę swoich uczniów za pomocą gotowego do użycia arkusza ćwiczeń, zaprojektowanego w celu utrwalenia gramatyki i słownictwa.
To materiały premium, które są częścią The Big Challenge Academy. Wykup roczny abonament, aby uzyskać nieograniczony dostęp do setek zasobów premium.
Przewodnik pedagogiczny
Cel i treść
Ta karta pracy o literaturze dystopijnej zaczyna się od recenzji książki, którą Adam napisał na stronę internetową szkoły. Najpierw wyjaśnia, czym jest dystopia, przeciwieństwo utopii, i podaje dwa słynne przykłady: 1984 George'a Orwella i The Hunger Games. Następnie omawia The Grey City, wymyśloną powieść: w czystym i bezpiecznym mieście Nova rząd kontroluje wszystko, kamery obserwują obywateli, a książki są zakazane, dopóki szesnastoletnia Mila nie odkrywa, że rząd od lat kłamie. Recenzja zawiera wszystkie słowa z zadań, od society, freedom i citizens po obey, rebels, surveillance i gripping. Na koniec uczniowie rozumieją i stosują słowa potrzebne do opisania dystopijnego świata i zrecenzowania historii („The government controls...”, „Citizens aren't allowed to...”, „The plot is gripping”).
Wskazówki metodyczne
Praca nad słownictwem wychodzi od recenzji, nigdy od listy. Prawdziwe powieści są wymienione, ale nigdy nie są cytowane. Strona 1 sprawdza zrozumienie sześcioma pytaniami wielokrotnego wyboru. Strona 2 łączy osiem słów, takich jak poverty, forbidden i surveillance, z ich znaczeniami, a potem wykorzystuje dziesięć słów w nowych zdaniach, z dwoma dodatkowymi słowami w ramce. Strona 3 tworzy z pięciu przymiotników rzeczowniki z końcówką -ness (dark, darkness), z rozwiązanym przykładem, i kończy się krzyżówką: uczniowie odgadują dziesięć słów na podstawie wskazówek dotyczących recenzji. To najtrudniejsze zadanie, bo każde słowo trzeba sobie przypomnieć i poprawnie zapisać bez pomocy ramki ze słowami. Wszystkie zadania sprawdzają słownictwo, nigdy gramatykę. Karta pasuje do obszaru „Langages” francuskiej podstawy programowej (cycle 4).
Proponowany przebieg lekcji
- (5 min) Zapytaj uczniów, jakie dystopijne książki, filmy lub seriale znają; zapisz tytuły na tablicy.
- (10 min) Uczniowie czytają recenzję i odpowiadają na sześć pytań.
- (12 min) Strona 2: połączyć osiem znaczeń, a potem uzupełnić dziesięć zdań.
- (8 min) Strona 3: utworzyć pięć rzeczowników z końcówką -ness.
- (12 min) Uczniowie rozwiązują krzyżówkę na podstawie wskazówek.
- (8 min) Sprawdź odpowiedzi z kluczem na stronach 4 i 5; zapytaj „Would you like to read The Grey City? Why?”
Dostosowanie
[S] Najpierw przeczytajcie recenzję wspólnie na głos; zapytaj uczniów, jakie dystopijne książki, filmy lub seriale znają.
[A] Po zadaniu z -ness uczniowie wymyślają trzy zasady dla dystopijnej szkoły. Aby pójść dalej, uczniowie piszą opis z okładki lub pierwszą stronę własnej dystopijnej historii.
Materiały i wymagania wstępne
Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdego ucznia, w kolorze lub w czerni i bieli. Strony 4 i 5 to klucz odpowiedzi z uwagami dla nauczyciela: zachowaj je. Uczniowie powinni znać czas present simple, present perfect, have to, must, can't, be allowed to i zdania względne z where.