Past simple: did and didn't

Cel i treść

Ta karta pracy z gramatyki ćwiczy przeczenia i pytania w czasie past simple z did: didn't + czasownik (I didn't go out), pytania (Did you swim in the sea?), krótkie odpowiedzi (Yes, I did. No, he didn't.) oraz pytania z Where, What, Who i What time. Uczniowie czytają rozmowę, w której Arjun i Tilly w poniedziałek rano opowiadają o swoim weekendzie, znajdują brakujące słowa i czytają regułę podaną w ramce. Na koniec potrafią zapytać kolegę o jego ostatni weekend i powiedzieć, czego nie zrobili.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to rozmowa z ilustracjami przedstawiającymi Arjuna i Tilly: Arjun był na plaży w Brighton, ale nie pływał, bo woda była bardzo zimna; Tilly nie wychodziła w sobotę, w niedzielę strzeliła gola w meczu piłki nożnej i nie odrobiła pracy domowej z matematyki. Uczniowie znajdują osiem brakujących słów w zdaniach z rozmowy. Na stronie 2 jest reguła podana w ramce w krótkich linijkach (w tym didn't go, a nie didn't went), osiem zdań, w których uczniowie zaznaczają właściwe słowo (did lub do, czasownik lub jego formę przeszłą), pięć fałszywych zdań o rozmowie do zamiany na przeczące, tak aby każde stało się prawdziwe, oraz pięć pytań, na które odpowiada się krótkimi odpowiedziami. Na stronie 3 są cztery zdania do przekształcenia w pytania i trzy słowa pytające do wyboru. Ostatnie zadanie to „Find someone who”: uczniowie piszą pytanie do każdej z ośmiu kart (ate pizza yesterday zmienia się w Did you eat pizza yesterday?), a potem pytają kolegów i koleżanki z klasy i wpisują imię na każdej karcie. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu, oprócz kart ankiety. Klucz odpowiedzi przyjmuje zarówno formy skrócone, jak i pełne (didn't lub did not).

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę zapytać kilku uczniów „Did you watch TV last night?” i zapisać pytanie oraz krótkie odpowiedzi na tablicy.
2. (10 min) Głośne czytanie rozmowy; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Wspólne czytanie reguły w ramce; uczniowie szukają przykładów w rozmowie.
4. (10 min) Strona 2: uczniowie zaznaczają właściwe słowa, zamieniają zdania na przeczące i udzielają krótkich odpowiedzi.
5. (5 min) Strona 3: uczniowie tworzą pytania, a potem wybierają słowa pytające.
6. (10 min) „Find someone who”: uczniowie piszą pytania, a potem chodzą po klasie i je zadają.
7. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed zadaniami uczniowie czytają rozmowę na głos w parach, jedna osoba jako Arjun, druga jako Tilly.

[A] Uczniowie piszą na podstawie kart cztery zdania o kolegach i koleżankach z klasy, w tym dwa z didn't.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia. Strona 4 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę ją zachować. Uczniowie powinni znać czas past simple czasowników regularnych i najczęstszych nieregularnych (went, ate, saw) oraz pytania z do i does w czasie present simple. Na rozszerzenie uczniowie przeprowadzają wywiad z partnerem o ostatnich wakacjach letnich i opowiadają o nich klasie.