Daily routine
Dostęp do Academy
Arkusz ćwiczeń
Sprawdź wiedzę swoich uczniów za pomocą gotowego do użycia arkusza ćwiczeń, zaprojektowanego w celu utrwalenia gramatyki i słownictwa.
To materiały premium, które są częścią The Big Challenge Academy. Wykup roczny abonament, aby uzyskać nieograniczony dostęp do setek zasobów premium.
Przewodnik pedagogiczny
Cel i treść
Ta karta pracy o codziennej rutynie zaczyna się od rozmowy wideo między Joshem z Anglii a Inès z Francji, które porównują swój dzień szkolny: wstawanie, szykowanie się, godziny lekcji, popołudnie, wieczór i weekend. Rozmowa zawiera docelowe słownictwo, od alarm clock, get dressed i catch the bus po on time, fall asleep i lie-in. Uczniowie odpowiadają na sześć pytań wielokrotnego wyboru, podpisują sześć obrazków słowami z ramki z ośmioma słowami, łączą osiem słów z ich znaczeniami, uzupełniają siedem zdań słowami z ramki z dziewięcioma słowami i wpisują have, get, go lub do w sześciu kolokacjach. Karta kończy się ukrytym hasłem: siedem wskazówek dotyczących rozmowy tworzy słowo BEDTIME.
Wskazówki metodyczne
Uczniowie poznają każde słowo w rozmowie, zanim zaczną nad nim pracować, a potem przechodzą od rozpoznawania słów do ich używania. Każde zadanie sprawdza wyłącznie słownictwo: żadna odpowiedź nie zależy od czasu gramatycznego. Zadanie z kolokacjami wymaga tylko jednego wyboru (have, get, go lub do) i zaczyna się od rozwiązanego przykładu (have breakfast). Ukryte hasło to najtrudniejsze zadanie: większość wskazówek odsyła do rozmowy (kto je śniadanie z bratem, co leży przygotowane na krześle Josha). Rozmowa porównuje też dwa systemy szkolne: angielscy uczniowie noszą mundurki i kończą lekcje około 15:15, a wiele francuskich collèges zaczyna o 8:00 i nie ma lekcji w środowe popołudnia.
Proponowany przebieg lekcji
- (5 min) Proszę zapytać „What time do you get up?” i zapisać na tablicy godziny i poranne czynności.
- (10 min) Dwoje uczniów czyta rozmowę na głos; klasa odpowiada na sześć pytań.
- (10 min) Uczniowie podpisują sześć obrazków i łączą osiem słów z ich znaczeniami.
- (12 min) Uczniowie uzupełniają zdania, potem wspólnie czytają rozwiązany przykład i wpisują have, get, go lub do.
- (8 min) Uczniowie czytają siedem wskazówek i odgadują ukryte hasło.
- (5 min) Sprawdzanie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.
Dostosowanie
[S] Jeden uczeń pokazuje pantomimą poranną czynność, a klasa ją nazywa.
[A] Uczniowie w czterech zdaniach porównują swój dzień szkolny z dniem Josha lub Inès. Aby pójść dalej, przeprowadzają wywiad z członkiem rodziny o jego codziennej rutynie i relacjonują go klasie.
Materiały i wymagania wstępne
Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdej osoby, w kolorze lub w wersji czarno-białej. Strona 4 to klucz odpowiedzi: proszę ją zachować. Uczniowie powinni znać czas present simple, przysłówki częstotliwości, takie jak always, usually i never, oraz umieć podawać godzinę.