Crime and detectives
Dostęp do Academy
Arkusz ćwiczeń
Sprawdź wiedzę swoich uczniów za pomocą gotowego do użycia arkusza ćwiczeń, zaprojektowanego w celu utrwalenia gramatyki i słownictwa.
To materiały premium, które są częścią The Big Challenge Academy. Wykup roczny abonament, aby uzyskać nieograniczony dostęp do setek zasobów premium.
Przewodnik pedagogiczny
Cel i treść
Ta karta pracy o przestępstwach i opowieściach detektywistycznych zaczyna się od małej szkolnej zagadki: duży tort czekoladowy na kiermasz ciast zniknął z pokoju nauczycielskiego, a Noah i Lily prowadzą śledztwo jak Sherlock Holmes. Badają wskazówki, podejrzanych i ich alibi, a rozmowa kończy się zdaniem „I know who did it!”. Uczniowie odpowiadają na sześć pytań wielokrotnego wyboru, podpisują sześć obrazków słowami z ramki z ośmioma wyrazami, łączą dziesięć słów, takich jak clue, witness i alibi, z ich znaczeniami i uzupełniają osiem zdań słowami, takimi jak guilty i innocent. Ostatnie i najtrudniejsze zadanie to ukryte hasło: uczniowie wpisują sześć słów według wskazówek, a zacienione litery tworzą imię złodzieja.
Wskazówki metodyczne
Rozmowa niesie słownictwo tematu, więc uczniowie spotykają każde słowo, zanim zaczną z nim pracować, i działa jak prawdziwa opowieść detektywistyczna: wszystkie potrzebne uczniom wskazówki są w tekście. Jest też wzorem can't przy wyciąganiu wniosków (it can't be Kai). Nie ma tu prawdziwego przestępstwa ani przemocy. Zadania prowadzą od rozpoznawania słów do ich używania: obrazki, znaczenia, nowe zdania, a na końcu ukryte hasło. Przed ostatnim zadaniem proszę poprosić klasę, by na podstawie wskazówek z tekstu odgadła, kto jest złodziejem; hasło daje odpowiedź. Każde zadanie sprawdza słownictwo, nigdy gramatykę.
Proponowany przebieg lekcji
- (5 min) Proszę zapytać, jakich detektywów znają uczniowie, i zapisać na tablicy znane im słowa związane z przestępstwami.
- (10 min) Dwoje uczniów czyta rozmowę na głos, każde jako jeden detektyw; klasa odpowiada na sześć pytań.
- (10 min) Uczniowie podpisują obrazki, a potem łączą słowa ze znaczeniami.
- (8 min) Uczniowie uzupełniają zdania; proszę przypomnieć, że dwa słowa są dodatkowe.
- (5 min) Klasa zgaduje, kto jest złodziejem, na podstawie wskazówek z tekstu.
- (10 min) Uczniowie rozwiązują ukryte hasło; sprawdzenie z kluczem na stronie 4.
Dostosowanie
[S] Uczniowie czytają rozmowę na głos w parach, każde jako jeden detektyw, zanim zaczną pracować samodzielnie.
[A] Uczniowie piszą zakończenie historii: jak Noah i Lily udowadniają, kto to zrobił. Dla chętnych: grupy wymyślają klasową zagadkę z trzema podejrzanymi i wymieniają się nią z inną grupą.
Materiały i wymagania wstępne
Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdego ucznia, w kolorze lub w wersji czarno-białej. Strona 4 to klucz odpowiedzi: proszę go zachować. Uczniowie powinni znać past simple i past continuous (he was fixing a light).