Food and cooking
Dostęp do Academy
Arkusz ćwiczeń
Sprawdź wiedzę swoich uczniów za pomocą gotowego do użycia arkusza ćwiczeń, zaprojektowanego w celu utrwalenia gramatyki i słownictwa.
To materiały premium, które są częścią The Big Challenge Academy. Wykup roczny abonament, aby uzyskać nieograniczony dostęp do setek zasobów premium.
Przewodnik pedagogiczny
Cel i treść
Ta karta pracy o przepisach, przyborach kuchennych i czasownikach kulinarnych zaczyna się od rozmowy: Maya i Tom pieką czekoladowe babeczki na szkolny kiermasz ciast, a potem robią obiad, kiedy ciastka są w piekarniku. Każde docelowe słowo pojawia się tam najpierw, od weigh, scales i mixing bowl po stir, peel i fry. Na koniec uczniowie potrafią przeczytać prosty przepis i podać jego kroki.
Wskazówki metodyczne
Zadania prowadzą od rozumienia słów do ich używania: sześć pytań wielokrotnego wyboru do rozmowy, sześć przyborów kuchennych do nazwania z ramki z ośmioma słowami, osiem słów do połączenia z ich znaczeniem i dziesięć zdań do uzupełnienia. Na stronie 3 uczniowie nazywają sześć czasowników kulinarnych na podstawie obrazków, a potem uzupełniają przepis na naleśniki, w którym każda luka to wybór spośród trzech słów; rozstrzygają słowa wokół luki (jajka break, płyn pour, na patelni fry). To najtrudniejsze zadanie. Gramatyka pozostaje na poziomie A2 (tryb rozkazujący, present simple, need to, can) i nigdy nie jest sprawdzana.
Proponowany przebieg lekcji
- (5 min) Proszę zapytać, czego potrzeba do upieczenia ciasta; zapisać odpowiedzi na tablicy.
- (10 min) Czytanie rozmowy na głos w parach, jeden uczeń jako Maya, drugi jako Tom, potem sześć pytań.
- (10 min) Obrazki ze strony 1 i strona 2: nazwanie przyborów, połączenie znaczeń, uzupełnienie zdań.
- (10 min) Strona 3: czasowniki kulinarne, potem przepis na naleśniki.
- (10 min) Sprawdzanie z kluczem odpowiedzi ze strony 4; uczniowie czytają przepis na głos z właściwymi słowami.
Dostosowanie
[S] Uczeń pokazuje pantomimą czasownik kulinarny (chop, stir, pour), a klasa zgaduje go przed stroną 3.
[A] W parach uczniowie wyjaśniają w pięciu krokach, jak zrobić kanapkę („First, ... Then, ...”).
Materiały i wymagania wstępne
Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdego ucznia, w kolorze lub czarno-biały. Strona 4 to klucz odpowiedzi z uwagami dla nauczyciela: proszę go zachować. Zakłada się znajomość nazw produktów spożywczych. Aby pójść dalej, uczniowie zapisują przepis na danie ze swojej rodziny, a klasa tworzy z nich książkę kucharską.