Consumer society

Cel i treść

Ta karta pracy o społeczeństwie konsumpcyjnym zaczyna się od wpisu na blogu Zoe „My buy-nothing month”: po wydaniu sześćdziesięciu funtów na promocje z Black Friday w jeden wieczór dziewczyna przez cały miesiąc nie kupuje niczego nowego. Zauważa reklamy i influencerów wokół siebie, naprawia stare dżinsy, idzie na wymianę ubrań i znajduje używaną kurtkę w sklepie charytatywnym. Wpis zawiera wszystkie słowa z zadań, od adverts, brand i discount po on impulse, fast fashion, landfill i budget. Na koniec uczniowie rozumieją i stosują słowa związane z reklamą i zwyczajami zakupowymi oraz rozmawiają o tym, jak kupować mniej i rozsądniej.

Wskazówki metodyczne

Praca nad słownictwem wychodzi od wpisu na blogu, nigdy od listy. Strona 1 sprawdza zrozumienie sześcioma pytaniami wielokrotnego wyboru. Na stronie 2 uczniowie podpisują sześć obrazków słowami z ramki zawierającej osiem wyrazów (billboard, needle and thread, charity shop), a potem łączą osiem słów, takich jak a deal, an influencer i second-hand, z ich znaczeniami. Strona 3 wykorzystuje osiem słów w nowych zdaniach, z dwoma dodatkowymi słowami w ramce, i kończy się wykreślanką: uczniowie najpierw odgadują 14 słów na podstawie wskazówek dotyczących wpisu, a potem szukają ich w diagramie; pozostałe litery tworzą ukrytą wiadomość. To najtrudniejsze zadanie, bo każde słowo trzeba sobie przypomnieć, zanim można go szukać. Wszystkie zadania sprawdzają słownictwo, nigdy gramatykę. Karta pasuje do obszaru „École et société” francuskiej podstawy programowej (cycle 4).

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Zapytaj uczniów, co ostatnio kupili i dlaczego; zapisz na tablicy znane im słowa związane z zakupami.
2. (10 min) Uczniowie czytają wpis na blogu i odpowiadają na sześć pytań.
3. (10 min) Strona 2: podpisać obrazki, a potem połączyć osiem słów z ich znaczeniami.
4. (10 min) Strona 3: uzupełnić osiem zdań.
5. (12 min) Uczniowie zapisują 14 słów na podstawie wskazówek, potem znajdują je w diagramie i odczytują ukrytą wiadomość.
6. (8 min) Sprawdź odpowiedzi z kluczem na stronie 4; zadaj klasie pytanie Zoe: „Do I need it, or do I just want it?”

Dostosowanie

[S] Najpierw przeczytajcie wpis na blogu wspólnie na głos; zapytaj uczniów, co ostatnio kupili pod wpływem impulsu.

[A] Po wykreślance uczniowie piszą trzy rady na tydzień bez zakupów. Aby pójść dalej, uczniowie analizują reklamę po angielsku (do kogo jest skierowana, co obiecuje), albo klasa organizuje wymianę ubrań.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdego ucznia, w kolorze lub w czerni i bieli. Strony 4 i 5 to klucz odpowiedzi z uwagami dla nauczyciela: zachowaj je. Uczniowie powinni znać czas past simple, present perfect i zdania względne z where i that.