The body and health

Cel i treść

Ta karta pracy o ciele i zdrowiu zaczyna się od wizyty u lekarza: Max mocno się przeziębił podczas meczu piłki nożnej w deszczu, a po upadku z roweru bolą go nadgarstek, kolano i kostka. Doktor Shah bada go i mówi mu, jak wyzdrowieć. Rozmowa niesie słownictwo tematu, od sore throat, cough i fever po medicine, bandage i plaster. Uczniowie uczą się mówić, co im dolega ("I have a sore throat", "My knee hurts"), i rozumieć proste rady. Odpowiadają na sześć pytań wielokrotnego wyboru, podpisują sześć dolegliwości i sposobów leczenia, korzystając z ramki z ośmioma słowami, podpisują osiem części ciała na rysunku, łączą osiem słów z ich znaczeniami, uzupełniają siedem zdań i tworzą cztery słowa z -ache. Karta kończy się e-mailem mamy Maxa do jego nauczycielki, w którym trzeba wybrać dziewięć słów.

Wskazówki metodyczne

Uczniowie poznają każde słowo w rozmowie, zanim zaczną je ćwiczyć, a potem przechodzą od rozpoznawania słów do ich używania. Nic tu nie straszy: silne przeziębienie i skręcony nadgarstek, a nic nie jest złamane. Każde zadanie sprawdza tylko słownictwo: żadna odpowiedź nie zależy od czasu gramatycznego. W zadaniu z obrazkami, przy rysunku ciała i w zadaniu z lukami w każdej ramce są dwa dodatkowe słowa, więc uczniowie nie mogą skończyć metodą eliminacji. Zadanie ze słowotwórstwa dotyczy jednego rodzaju słów, rzeczowników z -ache, i zaczyna się od rozwiązanego przykładu (headache). E-mail jest najtrudniejszym zadaniem: w każdym nawiasie uczniowie wybierają jedno słowo z trzech, a tylko jedno pasuje do sensu zdania.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę pokazać pantomimą dolegliwość (ból głowy, kaszel); klasa mówi, co się dzieje. Proszę zapisać słowa na tablicy.
2. (10 min) Dwoje uczniów czyta rozmowę na głos; klasa odpowiada na sześć pytań i podpisuje sześć obrazków.
3. (10 min) Uczniowie podpisują części ciała na rysunku, a potem łączą osiem słów z ich znaczeniami.
4. (10 min) Uczniowie uzupełniają zdania, potem wspólnie czytają rozwiązany przykład i tworzą słowa z -ache.
5. (10 min) Uczniowie czytają e-mail mamy Maxa i zakreślają właściwe słowo w każdym nawiasie.
6. (5 min) Sprawdzanie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Jeden uczeń pokazuje pantomimą dolegliwość; klasa mówi, co mu dolega.

[A] W parach uczniowie odgrywają wizytę u lekarza: jedna osoba jest pacjentem, druga lekarzem. Aby pójść dalej, piszą krótką notatkę z wyjaśnieniem, dlaczego opuścili lekcję wychowania fizycznego.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz trzech stron ucznia dla każdej osoby, w kolorze lub w wersji czarno-białej. Strona 4 to klucz odpowiedzi: proszę ją zachować. Uczniowie powinni znać czas present simple, czas past simple najczęstszych czasowników, tryb rozkazujący i can.