Shall we go to the cinema?

Cel i treść

Ta karta pracy z języka funkcjonalnego uczy umawiania się z kolegą: proponowania (Shall we go to the cinema? How about going to the market? Why don't we see a film?), zgadzania się (That's a good idea! That's fine.) lub wahania (I'm not sure.) i ustalania godziny i miejsca (What time shall we meet? Where shall we meet? Let's meet at quarter past three outside the cinema. See you there!). Uczniowie czytają dialog, w którym Hiro i Maisie planują w szkole niedzielę, znajdują brakujące słowa i czytają przydatne zwroty podane w ramce. Na koniec potrafią coś zaproponować, odpowiedzieć na propozycję i ustalić, kiedy i gdzie się spotkać.

Wskazówki metodyczne

Strona 1 to dialog z ilustracją Hiro i Maisie: jest piątek, stoją na szkolnym korytarzu. Hiro proponuje kino w niedzielę, Maisie się waha i proponuje targ, Hiro był tam w zeszłym tygodniu i proponuje nowy film, Robot Dog. Seanse są o dwunastej, o wpół do czwartej i o wpół do siódmej; Maisie ma o dwunastej lekcję pływania i o siódmej musi być w domu na kolacji, więc wybierają wpół do czwartej i umawiają się przed kinem kwadrans po trzeciej. Uczniowie znajdują osiem brakujących słów w kwestiach z dialogu. Strona 2 zawiera przydatne zwroty w ramce, ze słowami kluczowymi wyróżnionymi pogrubieniem, pięć sytuacji do dopasowania do zwrotu (zgoda, powiedzenie „I'm not sure”, pytanie o godzinę, pytanie o miejsce, ustalenie godziny i miejsca) oraz sześć kwestii z trzema odpowiedziami, z których uczniowie zaznaczają najlepszą. Strona 3 zawiera wiadomości Niny i Gusa do ponumerowania od 1 do 8 (plaża, a potem kręgle, bo będzie padać) oraz dialog do uzupełnienia pięcioma słowami z ramki. Jest tam też niedzielny repertuar kina: trzy filmy, każdy o trzech godzinach. Ostatnie zadanie to scenka: uczniowie wycinają karty A i B, każda z niedzielnym kalendarzem, i korzystając z repertuaru, szukają filmu i godziny, które pasują obojgu. Pasuje tylko jedna możliwość: Ice Planet o 16:00. Każde ćwiczenie zaczyna się od rozwiązanego przykładu.

Proponowany przebieg lekcji

1. (5 min) Proszę zapytać klasę „Shall we go to the cinema on Saturday?”; uczniowie odpowiadają „That's a good idea!” albo „I'm not sure.”
2. (10 min) Proszę przeczytać dialog na głos; uczniowie znajdują brakujące słowa.
3. (5 min) Proszę przeczytać z klasą przydatne zwroty z ramki; uczniowie odnajdują je w dialogu.
4. (10 min) Strona 2: uczniowie dopasowują sytuacje do zwrotów, a potem zaznaczają najlepsze odpowiedzi.
5. (10 min) Strona 3: uczniowie numerują wiadomości Niny i Gusa, a potem uzupełniają drugi dialog.
6. (10 min) Scenka: uczniowie czytają repertuar kina i swoje karty, a potem proponują filmy i godziny, aż znajdą seans dla obojga.
7. (5 min) Sprawdzenie z kluczem odpowiedzi na stronie 4.

Dostosowanie

[S] Przed zadaniami uczniowie czytają dialog na głos w parach, jedna osoba jako Hiro, druga jako Maisie.

[A] Uczniowie piszą wiadomość do kolegi z propozycją na sobotę, z godziną i miejscem spotkania.

Materiały i wymagania wstępne

Jeden egzemplarz stron od 1 do 3 na ucznia i nożyczki do kart scenki. Strona 4 to klucz odpowiedzi ze wskazówkami dla nauczyciela: proszę ją zachować. Scenka to swobodna wypowiedź ustna: film i godzina są ustalone (Ice Planet o 16:00), miejsce spotkania jest dowolne. Uczniowie powinni znać dni tygodnia i podawanie godzin (o'clock, half past, quarter past, am i pm). Na rozszerzenie uczniowie planują wyjście klasowe z prawdziwym repertuarem kina lub harmonogramem ośrodka sportowego.