Was and were

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare was e were: wasn't e weren't, le domande (Was he...? Were they...?) e le risposte brevi (Yes, it was. No, they weren't.), con yesterday, last night e last week. Gli alunni leggono una conversazione tra Maya e Jack, trovano le parole mancanti e leggono la regola, data in un riquadro. Alla fine sanno dire dove erano le persone e com'erano le cose, e fare domande su questo.

Guida didattica

La pagina 1 è la conversazione, con un'immagine di Maya e una di Jack: Pip, il criceto della classe, non è nella sua gabbia, e i due amici cercano indizi in classe. Gli alunni trovano sette parole mancanti in frasi del testo, poi leggono la regola, data in un riquadro in righe brevi, con le parole chiave in grassetto. La pagina 2 ha sette frasi in cui il soggetto decide tra was e were, cinque frasi false sul testo da volgere alla forma negativa, cinque domande a cui rispondere con risposte brevi e cinque frasi da trasformare in domande. La pagina 3 è un caso da detective: la torta di compleanno della loro insegnante è sparita, quattro alunni dicono dove erano alle quattro meno un quarto, e alcuni fatti permettono di verificare quello che dicono. Gli alunni rispondono a domande sì o no per scoprire chi era in classe, completano il rapporto del detective con was, wasn't, were o weren't, poi scrivono tre frasi su dove erano loro e la loro famiglia ieri alle cinque. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto. Le uniche forme del passato sulla scheda sono was e were.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Dica «Yesterday at five o'clock, I was at home.». Poi chieda ad alcuni alunni «Where were you yesterday at five o'clock?».
2. (10 min) Legga la conversazione ad alta voce; gli alunni trovano le parole mancanti.
3. (5 min) Lettura della regola del riquadro con la classe; gli alunni ne cercano degli esempi nel testo.
4. (12 min) Pagina 2: was o were, le frasi negative, le risposte brevi, poi le domande.
5. (10 min) Pagina 3: gli alunni leggono il mistero, rispondono alle domande, scoprono chi è stato e completano il rapporto del detective.
6. (5 min) Gli alunni scrivono le loro tre frasi su ieri.
7. (5 min) Correzione con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono la conversazione ad alta voce a coppie, uno nel ruolo di Maya e uno in quello di Jack.

[A] Gli alunni scrivono tre frasi su dove erano sabato scorso.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: la conservi, perché la soluzione svela il mistero. Gli alunni devono conoscere am, is e are, in e at con i luoghi, e le parole della scuola. Per approfondire, i gruppi scrivono il proprio mistero in classe con tre sospettati e lo scambiano con un altro gruppo.