Could you tell me about the castle?

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di linguaggio funzionale insegna agli alunni a chiedere informazioni con cortesia (Could you tell me about the castle? Have you got a map? Have you got any leaflets about boat trips?), a chiedere orari e prezzi (What time does it open? Is the museum open today? How much is a ticket?) e a chiedere la strada (How do I get to the castle? Go along this street and turn left.). Gli alunni leggono un dialogo in cui Jun chiede aiuto all'ufficio turistico, trovano le parole mancanti e leggono le espressioni utili, date in un riquadro. Alla fine sanno chiedere una piantina, orari, prezzi e la strada, e ringraziare per l'aiuto.

Guida didattica

La pagina 1 presenta il dialogo, con un'immagine di Jun e una dell'impiegato: è martedì mattina, e Jun e la sua famiglia sono in vacanza a Westerby per una settimana. L'impiegato le dà una piantina gratuita e le spiega che il castello apre alle dieci e chiude alle cinque tutti i giorni, che il biglietto costa nove sterline per gli adulti e cinque sterline per i ragazzi sotto i sedici anni, e che il castello è a circa dieci minuti a piedi (lungo questa strada, a sinistra al ponte). Jun riceve anche un dépliant sulle gite in barca (partenze alle undici, all'una e alle tre) e scopre che il museo del giocattolo è chiuso solo il lunedì. Gli alunni trovano otto parole mancanti in battute del dialogo. La pagina 1 si chiude con una tabella, «Things to do in Westerby»: il castello, il museo del giocattolo, una gita in barca e il mercato, con gli orari e i prezzi per adulti e ragazzi. La pagina 2 dà le espressioni utili in un riquadro, con le parole chiave in grassetto e le risposte dopo una freccia, cinque situazioni da abbinare a un'espressione (il prezzo, l'orario di apertura del castello, la strada, leggere più tardi sulle gite in barca, un museo forse chiuso di lunedì) e sei domande con tre risposte ciascuna, dove gli alunni segnano la migliore. La pagina 3 propone un dialogo in cui Darius chiede informazioni sul museo del giocattolo un giovedì, da numerare da 1 a 8, e il dialogo di Esi da completare con sei parole di un riquadro. L'ultima attività è un gioco di ruolo con la tabella di pagina 1: l'alunno A vuole visitare il museo del giocattolo mercoledì con la sorella di otto anni e poi fare una gita in barca nel pomeriggio; l'alunno B è l'impiegato, con sulla carta la strada dall'ufficio turistico a ogni luogo. Poi si scambiano i ruoli: B chiede del mercato e del castello. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Dite «You're on holiday in a new town. What can you ask at the tourist office?»; gli alunni propongono domande come «Have you got a map?»
2. (10 min) Leggete il dialogo ad alta voce; gli alunni trovano le parole mancanti.
3. (5 min) Leggete con la classe le espressioni utili del riquadro; gli alunni le ritrovano nel dialogo.
4. (10 min) Pagina 2: gli alunni abbinano le situazioni alle espressioni, poi segnano le risposte migliori.
5. (10 min) Pagina 3: gli alunni numerano le battute del dialogo di Darius, poi completano il dialogo di Esi.
6. (10 min) Gioco di ruolo: gli alunni leggono le loro carte e la tabella di pagina 1, poi chiedono e danno informazioni. Poi si scambiano i ruoli.
7. (5 min) Correzione con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono il dialogo ad alta voce a coppie, uno nel ruolo di Jun e uno in quello dell'impiegato.

[A] Gli alunni aggiungono alla tabella un luogo della loro città e lo presentano alla classe.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno, e forbici per le carte del gioco di ruolo. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: la conservi. La soluzione del gioco di ruolo riporta gli orari e i prezzi che gli alunni trovano nella tabella (due biglietti per ragazzi per il museo costano sei sterline). Gli alunni devono conoscere il present simple (It opens at ten), have got, can e le parole per indicare la strada (left, right, along, straight on). Westerby è una città inventata. Per approfondire, gli alunni cercano il sito di un vero ufficio turistico di una città britannica e scrivono tre domande che farebbero.