Too, enough and as ... as

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare too + aggettivo (too big), aggettivo + enough e not + aggettivo + enough (warm enough, isn't big enough), con for + una persona o una cosa e to + verbo (too young to drive), e i paragoni con as ... as e not as ... as (as warm as, aren't as expensive as). Gli alunni leggono una conversazione tra Holly e Idris, che comprano vestiti per l'inverno, trovano le parole mancanti e leggono la regola, data in un riquadro. Alla fine sanno dire che cosa non va in qualcosa, dire quando va bene e confrontare due cose uguali o diverse.

Guida didattica

La pagina 1 è la conversazione, con un'immagine di Holly e una di Idris: la prima giacca è troppo grande per Holly, quella piccola non è abbastanza grande e quella blu è calda come il cappotto di Idris; le scarpe da ginnastica bianche sono troppo care per Idris e quelle nere non sono così care, ma sono troppo piccole finché non prova un numero più grande. Gli alunni trovano sei gruppi di parole mancanti in frasi della conversazione. La pagina 2 ha la regola in un riquadro, in righe brevi con le parole chiave in grassetto: il significato di too, enough e not ... enough, too prima dell'aggettivo e enough dopo, poi for e to, e as ... as e not as ... as. Poi gli alunni scelgono la frase giusta in sei coppie (quella sbagliata ha enough prima dell'aggettivo, too much + aggettivo, as ... than o as + un comparativo); spuntano le parole giuste in sei frasi, in cui decide la prima frase (My brother is eighteen → old enough); e scrivono too o enough con l'aggettivo tra parentesi in sei frasi. La pagina 3 ha cinque coppie di dati (prezzi, pesi, temperature, velocità) da trasformare in frasi con as ... as o not as ... as. L'ultima attività ha sette immagini (un neonato, un elefante, una giraffa, un pupazzo di neve, un topo, un pinguino e un gatto) con due frasi ciascuna: gli alunni spuntano quella vera. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto. La scheda lavora solo con gli aggettivi: non ci sono enough + nome né too much o too many.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Mostri un cappotto o una borsa e chieda «Is it big enough? Is it too small?»; scriva le risposte alla lavagna.
2. (10 min) Legga la conversazione ad alta voce; gli alunni trovano le parole mancanti.
3. (5 min) Lettura della regola del riquadro con la classe; gli alunni cercano nella conversazione una frase per ogni riga.
4. (15 min) Pagina 2: la frase giusta, le parole giuste, poi too o enough con l'aggettivo.
5. (10 min) Pagina 3: le frasi con as ... as, poi le immagini.
6. (5 min) Correzione con la soluzione alle pagine 4 e 5.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono la conversazione ad alta voce a coppie, uno nel ruolo di Holly e uno in quello di Idris.

[A] Gli alunni scrivono tre frasi sui loro vestiti o sulla loro camera con too, enough e as ... as.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione e le note per l'insegnante: le conservi. Le forme contratte e quelle piene sono entrambe giuste (isn't o is not). Gli alunni devono conoscere aggettivi comuni (big, long, warm, expensive), i comparativi (bigger, cheaper) e le parole dei vestiti e degli acquisti. Per approfondire, gli alunni fanno un gioco di ruolo in un negozio: uno è il commesso, l'altro prova dei vestiti e dice che cosa non va.