Shopping and money

Obiettivo e contenuti

Questa scheda sugli acquisti e sul denaro parte da una conversazione in un centro commerciale: Kayla ha quaranta sterline ricevute per il compleanno, trova delle cuffie in saldo e paga in contanti, mentre il suo amico Ryan mette da parte la paghetta per una bici nuova. La conversazione contiene le parole chiave, da price tag, bargain e half price a change, receipt e refund. Gli alunni rispondono a sei domande a scelta multipla, danno un nome a sei immagini con un elenco di otto parole, abbinano otto parole al loro significato e completano otto frasi con un elenco di dieci parole. La scheda si chiude con il messaggio di ringraziamento di Kayla ai nonni: gli alunni cerchiano la parola giusta in otto parentesi.

Guida didattica

Gli alunni incontrano ogni parola nella conversazione prima di lavorarci, poi passano dal riconoscere le parole all'usarle. Ogni esercizio verifica solo il lessico: nessuna risposta dipende da un tempo verbale. I prezzi sono in sterline, e il rimborso è spiegato in due frasi semplici, così gli alunni capiscono l'idea prima di incontrare la parola in un esercizio. L'ultimo esercizio è il più difficile: il messaggio racconta di nuovo la giornata di Kayla, ogni parentesi offre tre parole del tema e gli alunni devono basarsi sul contesto per scegliere (expensive, cheap o half price; change, sale o refund).

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda «What do you spend your pocket money on?» e scriva alla lavagna le risposte e le parole del denaro.
2. (10 min) Due alunni leggono ad alta voce la conversazione; la classe risponde alle sei domande.
3. (10 min) Gli alunni danno un nome alle sei immagini e abbinano le otto parole al loro significato.
4. (10 min) Gli alunni completano le otto frasi con le parole dell'elenco.
5. (10 min) Gli alunni leggono il messaggio di Kayla e cerchiano la parola giusta in ogni parentesi.
6. (5 min) Corregga con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] L'insegnante mostra oggetti con il loro prezzo; gli alunni dicono «cheap» o «expensive».

[A] Gli alunni recitano una conversazione in un negozio, uno nel ruolo del cliente e uno in quello del commesso. Per andare oltre, la classe fa un sondaggio sulla paghetta e su come gli alunni la spendono.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle tre pagine dell'alunno per ciascuno, a colori o in bianco e nero. La pagina 4 è la soluzione: la tenga per sé. Gli alunni devono conoscere il present simple, il present continuous, going to, il past simple dei verbi più comuni, i comparativi brevi come cheaper e i numeri fino a 100.