How much is it?

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di linguaggio funzionale insegna agli alunni a fare acquisti in un negozio: dicono che cosa cercano (I'm looking for a present.), chiedono il prezzo di una cosa (How much is this cap? It's eight pounds.) e di più cose (How much are these socks? They're four pounds.), chiedono un'altra taglia (Is there a small one?), dicono che cosa vogliono (I'd like the blue T-shirt, please.) e pagano (Can I pay by card?). Gli alunni leggono un dialogo in cui Bram compra un regalo per sua sorella, trovano le parole mancanti e leggono le espressioni utili, date in un riquadro. Alla fine sanno chiedere i prezzi e comprare qualcosa in un negozio, con gentilezza.

Guida didattica

La pagina 1 presenta il dialogo, con un'immagine del commesso e una di Bram: guarda magliette e cappellini, chiede i prezzi, chiede una maglietta di taglia piccola, la compra per dodici sterline e paga con la carta. Gli alunni trovano otto parole mancanti in battute del dialogo. La pagina 2 dà le espressioni utili in un riquadro, con le parole chiave in grassetto (this e It's per una cosa, these e They're per più cose), cinque situazioni da abbinare a un'espressione e sei domande o osservazioni con tre risposte ciascuna, dove gli alunni segnano la migliore; nelle prime tre, this o these nella domanda decide tra It's e They're. La pagina 3 propone un dialogo in cui una ragazza compra dei calzini, da numerare da 1 a 8, e il dialogo di Pia nello stesso negozio, da completare con sei parole di un riquadro. Contiene anche un listino con otto cose e i loro prezzi in sterline. L'ultima attività è un gioco di ruolo: gli alunni ritagliano le carte A e B, recitano la scena a coppie con il listino (A è un cliente con quindici sterline, B è il commesso), poi si scambiano i ruoli. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Mostrate una penna, poi due penne, e chiedete «How much is this pen? How much are these pens?»; scrivete le risposte alla lavagna.
2. (10 min) Leggete il dialogo ad alta voce; gli alunni trovano le parole mancanti.
3. (5 min) Leggete con la classe le espressioni utili del riquadro; gli alunni le ritrovano nel dialogo.
4. (10 min) Pagina 2: gli alunni abbinano le situazioni alle espressioni, poi segnano le risposte migliori.
5. (10 min) Pagina 3: gli alunni numerano le battute del dialogo della ragazza, poi completano il dialogo di Pia.
6. (10 min) Gioco di ruolo: gli alunni leggono il listino, recitano la scena a coppie con le carte A e B, poi si scambiano i ruoli.
7. (5 min) Correzione con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono il dialogo ad alta voce a coppie, uno nel ruolo del commesso e uno in quello di Bram.

[A] Gli alunni portano un'immagine di tre cose e scrivono i loro prezzi; un compagno chiede «How much is it?» o «How much are they?».

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno, e forbici per le carte del gioco di ruolo. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: la conservi. Il gioco di ruolo è produzione orale libera: ogni risposta che usa le espressioni ed è adatta alla carta è giusta. Gli alunni devono conoscere i numeri fino a venti, i colori, le parole dei vestiti e il plurale dei nomi. Per approfondire, allestite un negozio in classe con banconote di carta.