The second conditional

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare il periodo ipotetico di secondo tipo: if + past simple e would o wouldn't + verbo, per immaginare ciò che ora non è vero (If I had a million pounds, I'd buy a house by the sea.), le forme brevi I'd e wouldn't, e le domande con What would you do if...? Gli alunni leggono una conversazione tra Nathaniel e Ffion, che giocano a «What would you do if...?» sull'autobus del ritorno, trovano le parole mancanti e leggono la regola, data in un riquadro. Alla fine sanno dire che cosa farebbero in una situazione immaginaria e fare la stessa domanda agli altri.

Guida didattica

La pagina 1 è la conversazione, con un'immagine di Nathaniel e una di Ffion: con un milione di sterline, Nathaniel comprerebbe una grande casa sul mare e un cane, ma non un'auto; Ffion non terrebbe cinquanta sterline trovate per strada e, se potesse volare, non prenderebbe l'autobus per andare a scuola. Gli alunni trovano cinque parole mancanti in frasi della conversazione, poi leggono la regola, data in un riquadro in righe brevi con le parole chiave in grassetto: if + il passato per immaginare ciò che ora non è vero, would uguale per tutte le persone, I'd e wouldn't, niente -s né -ed dopo would, e le domande. La pagina 2 ha otto frasi in cui gli alunni spuntano la forma giusta (decide l'altra metà della frase), sei verbi tra parentesi da scrivere nella forma giusta, tre frasi sbagliate su Nathaniel e Ffion da volgere alla forma negativa e quattro domande da formare con What would you do if...? La pagina 3 è un test della personalità, «What kind of friend are you?»: gli alunni completano le cinque domande del test con il past simple, fanno il test e leggono il loro risultato (un amico gentile, un esploratore o il burlone), poi usano le risposte di Nathaniel per scrivere che cosa farebbe e spuntare il suo risultato. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto, tranne la parte in cui gli alunni fanno il test. Sulla scheda non c'è mai be dopo if, quindi gli alunni non devono mai scegliere tra was e were.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda alla classe «What would you do if you had a million pounds?» e scriva due risposte alla lavagna.
2. (10 min) Legga la conversazione ad alta voce; gli alunni trovano le parole mancanti.
3. (5 min) Lettura della regola del riquadro con la classe; gli alunni cercano una frase con if nella conversazione e sottolineano i due verbi.
4. (15 min) Pagina 2: la forma giusta, i verbi tra parentesi, le frasi negative, poi le domande.
5. (15 min) Pagina 3: il test; gli alunni confrontano i loro risultati con un compagno, poi trovano il risultato di Nathaniel.
6. (5 min) Correzione con la soluzione alle pagine 4 e 5.

Adattamenti

[S] Gli alunni leggono la conversazione ad alta voce a coppie, uno nel ruolo di Nathaniel e uno in quello di Ffion, poi fanno il gioco con domande nuove.

[A] Gli alunni scrivono tre frasi che iniziano con If I had a free day, I would...

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione e le note per l'insegnante: le conservi. Le forme brevi e quelle piene sono entrambe giuste (I'd o I would, wouldn't o would not). Gli alunni devono conoscere il past simple dei verbi regolari e irregolari (had, found, won, came, saw, met) e could. Per approfondire, i gruppi scrivono un proprio test con tre domande e un riquadro dei risultati, e lo scambiano con un altro gruppo.