Reported speech

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare il discorso indiretto con said (that) e told + una persona + (that): il verbo torna al passato (am e is → was, are → were, can → could, will → would, have → had, don't like → didn't like) e la persona cambia (I → he o she, my → his o her, we → they). Gli alunni leggono una videochiamata: Flora è malata a casa e Sunil le racconta che cosa hanno detto gli amici a scuola della sua festa. Trovano come Sunil ha riferito ogni frase e leggono la regola, data in un riquadro. Alla fine sanno riferire ciò che qualcuno ha detto.

Guida didattica

La pagina 1 è la videochiamata, con un'immagine di Flora e una di Sunil: Jonah ha detto che era molto stanco e che non poteva venire alla festa, Keira ha detto a Sunil che poteva venire e che avrebbe portato la sua musica, e Archie ha detto che sarebbe venuto dopo la sua partita di calcio. Gli alunni leggono sei frasi con le parole degli amici e trovano il verbo che Sunil ha usato per riferire ciascuna. Poi leggono la regola, data in un riquadro in righe brevi con le parole chiave in grassetto: said (that), told + una persona (non said me), i verbi che tornano al passato e la persona che cambia. La pagina 2 ha otto frasi in cui gli alunni spuntano said o told (decide la parola dopo lo spazio) o il verbo giusto al passato; sette frasi da riferire con il verbo al passato; sei frasi in cui cambia la persona (he, she, they, his, her, their, me); e quattro frasi intere da riferire, cambiando il verbo e la persona. La pagina 3 è l'attività finale, «Who said it?»: Keira, Archie e Jonah organizzano un picnic di classe e la sera Sunil racconta a Flora che cosa ha detto «someone». Gli alunni scoprono chi ha detto ciascuna delle sette frasi (decidono he o she, would o wouldn't, could o couldn't). Segue una catena di pettegolezzi: il giorno dopo a scuola cinque messaggi sono cambiati e gli alunni scrivono che cosa ha detto davvero l'amico. Infine gli alunni scrivono tre frasi con said o told su ciò che i loro amici o la loro famiglia hanno detto ieri. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto, tranne l'ultima attività. La scheda lavora solo sulle affermazioni riferite: non ci sono domande né ordini al discorso indiretto.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Dica «I'm tired» alla classe, poi chieda «What did I say?» e scriva You said that you were tired. alla lavagna.
2. (10 min) Legga la videochiamata ad alta voce; gli alunni trovano i verbi del discorso indiretto.
3. (5 min) Lettura della regola del riquadro con la classe; gli alunni cercano said e told nella videochiamata.
4. (15 min) Pagina 2: said o told e il verbo giusto, il verbo al passato, la persona, poi frasi intere.
5. (15 min) Pagina 3: «Who said it?», la catena di pettegolezzi, poi tre frasi proprie.
6. (5 min) Correzione con la soluzione alle pagine 4 e 5.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono la videochiamata ad alta voce a coppie, uno nel ruolo di Flora e uno in quello di Sunil.

[A] A coppie, ogni alunno dice una frase su di sé e il compagno la riferisce alla classe (Tom said that he had a cat.).

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione e le note per l'insegnante: le conservi. Le forme contratte e quelle piene sono entrambe giuste (couldn't o could not), e that si può omettere. Gli alunni devono conoscere il present simple e il past simple, can e will, e gli aggettivi possessivi (my, his, her, their). Per approfondire, la classe gioca al telefono senza fili: una frase passa sottovoce da un alunno all'altro e l'ultimo la riferisce ad alta voce.