Have you ever...?

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare il present perfect per parlare di esperienze: have o has + il participio passato (I've seen kangaroos.), never (I've never seen snow.), le domande con ever (Have you ever been to Australia?) e le risposte brevi (Yes, I have. No, she hasn't.). Gli alunni leggono l'intervista di Tobias a Yara, una giovane viaggiatrice, per il giornalino scolastico, trovano i participi passati e leggono la regola, data in un riquadro. Alla fine sanno fare domande e rispondere su ciò che le persone hanno fatto nella loro vita.

Guida didattica

La pagina 1 presenta l'intervista, con un'immagine di Tobias e di Yara: sua madre è pilota, lei è stata in Australia, ha visto una balena in Canada e ha mangiato le lumache in Francia, ma non ha mai visto la neve né è mai andata a cavallo; Tobias è stato in Francia e in Spagna, ma non ha mai preso l'aereo. Gli alunni trovano nell'intervista il participio passato di sei verbi (be, see, swim, eat, ride, fly). Poi leggono la regola, data in un riquadro in righe brevi: have o has + il participio passato, -ed per la maggior parte dei verbi e gli altri da imparare, nessuna indicazione di quando, ever nelle domande, never (e non haven't never) e le risposte brevi. La pagina 2 propone otto frasi in cui spuntare have o has, il participio giusto o ever o never, sei verbi tra parentesi da scrivere con have o has, quattro frasi false su Yara e Tobias da volgere alla forma negativa con never e cinque domande sull'intervista a cui rispondere con risposte brevi. La pagina 3 è un gioco Find someone who in tre parti: gli alunni formulano sette domande con Have you ever...?, interrogano i compagni e scrivono un nome per ogni «Yes, I have.», poi scrivono quattro frasi sulla loro classe. Ogni esercizio si apre con un esempio svolto, tranne l'indagine in classe vera e propria.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda ad alcuni alunni «Have you ever been to London? Have you ever eaten snails?» e scriva le domande alla lavagna.
2. (10 min) Legga l'intervista ad alta voce; gli alunni trovano i participi passati.
3. (5 min) Legga la regola del riquadro con la classe; gli alunni cercano nell'intervista un esempio di ever e uno di never.
4. (15 min) Pagina 2: le parole giuste, i verbi con have o has, le frasi con never, poi le risposte brevi.
5. (15 min) Pagina 3: gli alunni formulano le domande, interrogano i compagni, poi scrivono sulla loro classe.
6. (5 min) Correzione con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono l'intervista ad alta voce a coppie, uno come Tobias e uno come Yara.

[A] Gli alunni scrivono tre cose che non hanno mai fatto e che vorrebbero fare.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: la conservi. Gli alunni devono conoscere il past simple dei verbi regolari e irregolari e le parole dei viaggi, dei trasporti, degli animali e del cibo. Per approfondire, la classe realizza una tabella con i risultati dell'indagine («Six pupils have ridden a horse.»).