What are you doing?

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare il present continuous per dire che cosa stanno facendo le persone adesso: am / is / are + verbo in -ing, le forme negative isn't, aren't e am not, le domande con be e le risposte brevi, e l'ortografia della forma in -ing (writing, sitting). Gli alunni leggono il messaggio che Aisha manda dal parco, trovano le forme in -ing, poi leggono la regola, data in un riquadro, e la applicano. Alla fine sanno dire che cosa le persone stanno facendo e che cosa no, e fare domande al riguardo.

Guida didattica

La pagina 1 è il messaggio di Aisha alla sua amica Sophie un sabato mattina: il papà corre intorno al lago, il fratellino va in bici senza casco e il cane nuota. Gli alunni vi trovano otto forme in -ing, poi leggono la regola, data in un riquadro in righe brevi, con le parole chiave in grassetto, comprese le due regole di ortografia (la e finale cade; l'ultima lettera si scrive due volte). La pagina 2 procede un passo alla volta: sette scelte tra am, is e are, otto frasi con la forma in -ing («Watch the spelling!»), sei frasi da volgere alla forma negativa e sei domande da scrivere a partire da spunti (she / read a book). La pagina 3 ha cinque domande sul messaggio di Aisha con tre risposte brevi tra cui scegliere, poi l'immagine di un parco affollato con sei bambini: gli alunni completano undici frasi, e l'immagine decide se ognuna è affermativa o negativa («The girl in the boat isn't swimming.»). Quest'ultima attività è la più difficile. Ogni esercizio comincia con un esempio svolto.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Mimate un'azione; la classe indovina con una domanda («Are you swimming?» «No, I'm not!»).
2. (10 min) Leggete ad alta voce il messaggio di Aisha; gli alunni trovano le forme in -ing, poi si legge insieme la regola del riquadro.
3. (10 min) Pagina 2: gli alunni scelgono am, is o are, poi scrivono le forme in -ing.
4. (8 min) Gli alunni volgono le frasi alla forma negativa, poi scrivono le domande.
5. (5 min) Pagina 3: gli alunni spuntano le risposte brevi.
6. (10 min) Gli alunni trovano i sei bambini nell'immagine del parco e completano le frasi.
7. (5 min) Correggete con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Fate l'attività del parco con tutta la classe, un bambino alla volta, indicando l'immagine prima che gli alunni scrivano.

[A] Gli alunni scrivono quattro frasi su che cosa sta facendo la loro famiglia adesso, una delle quali negativa.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. La pagina 4 è la soluzione, con le note per l'insegnante alla fine della pagina 4 e nella pagina 5: tenetele. Le forme contratte (I'm, he's, they're) e quelle intere (is not, are not) sono entrambe giuste. Gli alunni devono conoscere am, is, are e le loro forme negative. Per andare oltre, gli alunni descrivono l'immagine del parco a un compagno, che indica il bambino giusto.