My weekend

Obiettivo e contenuti

Al termine, gli alunni di livello A1+ sanno parlare dei programmi per il fine settimana con going to (Amira is going to go to the cinema.) e dire quale fine settimana preferiscono, e perché. La raccolta conta 7 slide da proiettare: una slide di istruzioni, poi 6 slide con quattro persone, ciascuna con tre programmi illustrati ed etichettati come play tennis, walk the dog o visit grandparents. Una variante al past simple (What did they do last weekend?) è indicata per le classi di livello A2-.

Guida didattica

La usi come riscaldamento di cinque minuti dopo aver introdotto going to. Le immagini e le etichette forniscono il lessico, così gli alunni possono concentrarsi sulla struttura: He is going to ..., She isn't going to .... L'ultimo passo aggiunge un'opinione motivata (I like Ben's weekend because ...). Le slide sono intercambiabili e la stessa attività ritorna su più slide in nuove combinazioni: una slide nuova a ogni lezione ripropone le parole.

Svolgimento suggerito

1. (1 min) Mostri la slide di istruzioni e leggete insieme l'esempio.
2. (2 min) Mostri una slide. Gli alunni scelgono una persona e dicono i suoi tre programmi: Amira is going to go to the cinema.
3. (2 min) La classe dice quale fine settimana preferisce, e perché.

Adattamenti

• [S] Indicare le immagini e leggere prima insieme le etichette; ogni alunno dice un programma.
• [A] Memoria: nascondere la slide e chiedere What is Ben going to do? Oppure gli alunni scelgono tre immagini per il proprio fine settimana.
• Classi di livello A2-: usare la variante al passato: What did they do last weekend?

Materiali e prerequisiti

Un proiettore o uno schermo; la raccolta è un PDF 16:9, una slide per pagina, senza bisogno di stampare. Presuppone be going to e i verbi del tempo libero (go, play, eat, watch); la variante al passato presuppone il past simple.

Collegamenti con i programmi

Corrisponde al Cycle 3 «il bambino e il suo ambiente vicino» (FR): parlare del tempo libero e dei programmi.