Life in the UK
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Guida pedagogica
Obiettivo e contenuti
Camille, un'alunna francese in scambio a Manchester, racconta alla sorella ospitante Hannah la sua prima settimana: la guida a sinistra, la divisa scolastica, l'arrosto della domenica, le code e le scuse. Camille usa le parole americane che conosce dai film, e Hannah le dà quelle britanniche. Gli alunni imparano a parlare della vita quotidiana nel Regno Unito e a confrontarla con la Francia. Dopo quattro domande a scelta multipla sulla conversazione, danno un nome a sei cose britanniche scegliendo tra otto parole, abbinano otto parole al loro significato, completano otto frasi con le parole di un riquadro e abbinano sei parole americane alle parole britanniche che usa Hannah (fries, chips). L'ultimo esercizio, il più difficile, è un cruciverba con definizioni e senza elenco di parole.
Guida didattica
La conversazione contiene il lessico del tema, così gli alunni incontrano ogni parola nel contesto prima di lavorarci. L'esercizio britannico o americano verifica solo le coppie che Hannah corregge nella conversazione, e anche le definizioni del cruciverba rimandano alla conversazione. I fatti sono fedeli alla realtà: si guida a sinistra, la maggior parte degli alunni delle scuole secondarie porta la divisa, una sterlina vale 100 pence. La grammatica resta al livello minimo A2- (past simple, present continuous per il futuro, have to, can) e nessun esercizio verifica la grammatica.
Svolgimento suggerito
- (5 min) Chiedete agli alunni che cosa li ha sorpresi durante un viaggio all'estero, o che cosa secondo loro è diverso nel Regno Unito.
- (10 min) Gli alunni leggono la conversazione e segnano le quattro risposte; correggete insieme.
- (8 min) Gli alunni danno un nome alle cose britanniche, poi abbinano le parole al loro significato.
- (8 min) Gli alunni completano le frasi; ricordate che due parole sono in più.
- (5 min) Gli alunni abbinano le parole americane e britanniche.
- (12 min) Gli alunni risolvono il cruciverba; correggete con la soluzione alle pagine 4 e 5.
Adattamenti
[S] Leggete la conversazione ad alta voce, a due voci; poi gli alunni sottolineano le parole che Hannah corregge prima dell'esercizio britannico o americano.
[A] Gli alunni scrivono tre cose che sono diverse in Francia («In France, we drive on the right»). Per andare oltre, preparano una guida «benvenuti in Francia» per un alunno britannico in scambio.
Materiali e prerequisiti
Una copia delle tre pagine dell'alunno per ogni alunno, a colori o in bianco e nero. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione: tenetele. Gli alunni devono conoscere il past simple dei verbi più comuni.