Jobs and work

Obiettivo e contenuti

Questa scheda sui mestieri e sul lavoro parte da una conversazione tra Amelia e Jamal sulla loro settimana di stage: Jamal ha aiutato due meccanici a riparare auto in un'officina, Amelia ha risposto al telefono e ha assistito a un'operazione dal veterinario, e parlano del lavoro dei genitori e dei loro progetti. La conversazione contiene le parole chiave, da colleague, overalls e boss a shift, salary, skills e apply. Gli alunni rispondono a sei domande a scelta multipla, danno un nome a sei mestieri con un elenco di otto parole, abbinano otto parole al loro significato, completano otto frasi con un elenco di dieci parole e formano cinque nomi di mestieri in -ist. La scheda si chiude con «Who's who?»: sei persone descrivono il loro lavoro e gli alunni scrivono ogni numero sotto l'immagine giusta.

Guida didattica

Gli alunni incontrano ogni parola nella conversazione prima di lavorarci, poi passano dal riconoscere le parole all'usarle. Ogni esercizio verifica solo il lessico: nessuna risposta dipende da un tempo verbale. La conversazione fa una distinzione che gli alunni spesso non colgono: i meccanici riparano le auto, gli ingegneri le progettano. L'esercizio di formazione delle parole chiede un solo tipo di cambiamento (i mestieri in -ist) e si apre con un esempio svolto (reception, receptionist); gli alunni devono fare attenzione all'ortografia (science, scientist). L'ultimo esercizio è il più difficile: il pilota e l'assistente di volo lavorano entrambi su un aereo, quindi gli alunni devono leggere ogni dettaglio. In Inghilterra molti alunni fanno una settimana di stage in un luogo di lavoro in Year 10.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda «What do you want to be?» e scriva i mestieri alla lavagna.
2. (10 min) Due alunni leggono ad alta voce la conversazione; la classe risponde alle sei domande.
3. (10 min) Gli alunni danno un nome ai sei mestieri e abbinano le otto parole al loro significato.
4. (12 min) Gli alunni completano le frasi, poi leggono insieme l'esempio svolto e formano i mestieri in -ist.
5. (8 min) «Who's who?»: gli alunni leggono che cosa dicono le sei persone e scrivono ogni numero sotto la sua immagine.
6. (5 min) Corregga con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Un alunno mima un mestiere e la classe lo indovina.

[A] Gli alunni presentano il lavoro dei loro sogni in quattro frasi: che cos'è, dove si lavora, quali competenze richiede e perché lo vogliono. Per andare oltre, inviti un genitore a parlare del suo lavoro in inglese, oppure gli alunni intervistano un membro del personale della scuola.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle tre pagine dell'alunno per ciascuno, a colori o in bianco e nero. La pagina 4 è la soluzione: la tenga per sé. Gli alunni devono conoscere il past simple, il present perfect con already ed ever, oltre a need to e want to be.