Inventions

Obiettivo e contenuti

Questa scheda sulle invenzioni parte da una visita di classe al Science and Industry Museum di Manchester: Mrs Carter, la guida, racconta a Leo, un alunno di Year 9, come le macchine a vapore, le fabbriche di cotone e la prima ferrovia per passeggeri tra due città cambiarono la vita durante la rivoluzione industriale, e come arrivarono poi il telefono e la lampadina. Gli alunni imparano a parlare delle invenzioni e di come hanno cambiato la vita. Rispondono a sei domande a scelta multipla, danno un nome a sei immagini scegliendo da un riquadro di otto parole, abbinano otto parole come inventor, steam e coal al loro significato, completano sette frasi e formano nomi in -ion (invent, invention). La scheda si chiude con un cruciverba di dieci indizi tratti dalla visita.

Guida didattica

La visita contiene il lessico del tema, così gli alunni incontrano ogni parola nel contesto prima di lavorarci. Mostra le due facce dell'epoca: le invenzioni resero più veloci i viaggi e il lavoro, ma le fabbriche erano rumorose e pericolose e i bambini lavoravano dodici ore al giorno, finché nuove leggi li mandarono a scuola. Gli esercizi vanno dal riconoscere le parole all'usarle: immagini, significati, frasi, poi formazione delle parole. L'esercizio con -ion chiede un solo tipo di trasformazione, con un esempio svolto; richiami l'attenzione sull'ortografia (produce, production; pollute, pollution). Il cruciverba non dà l'elenco delle parole, e la maggior parte degli indizi rimanda alla visita (Watt, Bell, cotton). Ogni esercizio verifica il lessico, mai la grammatica.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda agli alunni senza quale invenzione non potrebbero vivere e scriva le risposte alla lavagna.
2. (10 min) Due alunni leggono ad alta voce la visita; la classe risponde alle sei domande.
3. (10 min) Gli alunni danno un nome alle sei immagini e abbinano le otto parole al loro significato.
4. (10 min) Gli alunni completano le frasi, poi leggono insieme l'esempio svolto e formano i nomi in -ion.
5. (10 min) Gli alunni fanno il cruciverba, tornando alla visita per i nomi e le date.
6. (5 min) Corregga con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Mostri un'immagine di un treno a vapore e di una fabbrica di cotone prima della lettura. Legga la visita ad alta voce a due voci prima che gli alunni lavorino da soli.

[A] Gli alunni presentano un'invenzione in quattro frasi: chi, quando, che cosa, perché è importante. Per andare oltre, la classe crea una linea del tempo delle invenzioni, dalla macchina a vapore allo smartphone.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle tre pagine dell'alunno per ciascuno, a colori o in bianco e nero. La pagina 4 è la soluzione: la tenga per sé. Gli alunni devono conoscere il past simple dei verbi più comuni, regolari e irregolari.