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Guida pedagogica
Obiettivo e contenuti
Questa scheda insegna 22 parole della casa: le stanze, da kitchen a garage, e ciò che contengono, come wardrobe, armchair, cooker e mirror. Gli alunni nominano stanze e mobili a partire da disegni, poi leggono il testo di Lily sulla sua casa insolita, una chiatta su un canale di Londra, e rispondono a sei domande a scelta multipla. Abbinano ogni stanza a ciò che vi si fa e completano dodici frasi riordinando le lettere date tra parentesi. L'ultimo compito, il più difficile, è il messaggio di Lily alla sua amica Emma, in cui ogni spazio è una scelta tra tre parole della casa.
Guida didattica
Le parole vanno dal riconoscimento all'uso: prima i disegni, poi le parole nel testo di Lily, poi frasi nuove, poi un messaggio completo in cui ogni opzione è una parola della casa. Dopo vari riquadri di parole, le lettere mescolate danno le parole in un modo nuovo. Ogni compito verifica solo le parole, mai la grammatica, e ogni item ha una sola risposta. La grammatica resta a un livello iniziale: il present simple di be, have, live e love, e there is / there isn't. Wardrobe, armchair, cooker, garage, fridge e sofa sono sopra l'A1 nei nostri elenchi di parole, insegnate qui perché danno il nome al tema.
Svolgimento suggerito
- (5 min) Mostri alla lavagna il disegno di una casa; la classe nomina le stanze che conosce.
- (10 min) Attività 1 e 2: gli alunni scrivono la parola sotto ogni disegno. Alcune parole del riquadro non hanno un disegno.
- (10 min) Attività 3 e 4: legga ad alta voce il testo di Lily, poi gli alunni segnano le risposte giuste.
- (5 min) Attività 5: gli alunni abbinano ogni stanza a ciò che vi si fa.
- (10 min) Attività 6 e 7: le parole con le lettere mescolate, poi il messaggio di Lily a Emma.
- (5 min) Corregga con la soluzione di pagina 4.
Adattamenti
[S] Svolga la pagina 1 con l'immagine di una casa vera alla lavagna.
[A] Gli alunni scrivono quattro frasi sulla propria casa con parole della pagina 1.
Materiali e prerequisiti
Una copia per alunno, tre pagine per gli alunni. La pagina 4 è la soluzione: la conservi. Per approfondire, gli alunni disegnano ed etichettano la pianta della casa dei loro sogni, o descrivono a un compagno una casa insolita (una casa sull'albero, un faro).