Going to

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare be going to + verbo per parlare di progetti: I'm going to, she isn't going to, le domande (Are you going to swim?) e le risposte brevi (Yes, I am. No, she isn't.), con tonight, tomorrow, this weekend, next week e next summer. Gli alunni leggono una videochiamata in cui Kiran e Beth parlano dei loro programmi per le vacanze, trovano le parole mancanti e leggono la regola, data in un riquadro. Alla fine sanno dire che cosa faranno e chiedere a un compagno quali sono i suoi programmi.

Guida didattica

La pagina 1 è la videochiamata, con un'immagine di Kiran e una di Beth: Kiran andrà a trovare i nonni in Scozia e nuoterà tutti i giorni; Beth resterà a casa e preparerà con i cugini una torta a sorpresa per il papà. Gli alunni trovano cinque parole mancanti in frasi della chiamata. Poi leggono la regola, data in un riquadro in righe brevi con le parole chiave in grassetto: am, is o are + going to + verbo, isn't, niente -s sul verbo dopo going to, e am, is o are prima del soggetto in una domanda. La pagina 2 ha otto frasi in cui gli alunni spuntano am, is o are, poi la forma giusta del verbo dopo going to; sei frasi da scrivere con going to e il verbo tra parentesi; cinque frasi false su Kiran e Beth da volgere alla forma negativa, così che ognuna diventi vera; e cinque domande su di loro a cui rispondere con risposte brevi. La pagina 3 ha quattro frasi da trasformare in domande, poi un enigma in tre parti: quattro amici, Femi, Lottie, Asha e Reuben, e quattro programmi per il fine settimana, mostrati in immagini. Gli alunni leggono tre indizi, completano una griglia con spunte e croci, scrivono il programma di ogni amico con going to e rispondono a tre domande. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto, tranne la griglia dell'enigma. La soluzione accetta sia le forme contratte sia quelle intere (isn't o is not).

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda ad alcuni alunni «What are you going to do this weekend?» e scriva due risposte alla lavagna.
2. (10 min) Legga la videochiamata ad alta voce; gli alunni trovano le parole mancanti.
3. (5 min) Lettura della regola del riquadro con la classe; gli alunni ne cercano degli esempi nel testo.
4. (10 min) Pagina 2: gli alunni spuntano le parole giuste e scrivono le frasi con going to, poi volgono alla forma negativa le frasi su Kiran e Beth e scrivono le risposte brevi.
5. (5 min) Pagina 3: gli alunni formano le domande.
6. (10 min) Enigma: a coppie, gli alunni usano gli indizi per completare la griglia, poi scrivono i programmi e rispondono alle domande.
7. (5 min) Correzione con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono la videochiamata ad alta voce a coppie, uno nel ruolo di Kiran e uno in quello di Beth.

[A] Gli alunni scrivono tre frasi sui loro programmi per le prossime vacanze.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione e le note per l'insegnante: le conservi. Gli alunni devono conoscere am, is e are, il present simple, e le parole della famiglia, delle vacanze, degli sport e dei giorni della settimana. Per approfondire, i gruppi scrivono un loro enigma con quattro compagni e quattro programmi, e lo scambiano con un altro gruppo.