Do and does

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare le domande e la forma negativa al present simple con do e does: don't e doesn't, le risposte brevi (Yes, she does. No, I don't.) e le domande con What, Where, When e What time. Gli alunni leggono l'intervista di Josh a Zara, una giovane nuotatrice, per il giornalino scolastico, trovano le parole mancanti e leggono la regola, data in un riquadro. Alla fine sanno fare domande sulla giornata di qualcuno, rispondere e dire che cosa le persone non fanno.

Guida didattica

La pagina 1 è l'intervista, con un'immagine di Josh e una di Zara: si alza alle cinque e un quarto, nuota prima della scuola, e a suo fratello non piace l'acqua. Gli alunni trovano nove parole mancanti in frasi dell'intervista. La pagina 2 ha la regola in un riquadro, in righe brevi con le parole chiave in grassetto (tra cui «niente -s dopo does e doesn't»), undici frasi in cui il soggetto decide tra Do e Does o don't e doesn't, e nove frasi false su Zara da volgere alla forma negativa, così che ognuna diventi vera. La pagina 3 ha sei domande su Zara a cui rispondere con risposte brevi e tre parole interrogative da scegliere. L'ultima attività è un gioco di interviste: gli alunni leggono otto risposte (da A a H), mettono in ordine le parole per formare le domande, scrivono la lettera di ogni risposta, poi fanno quattro delle domande a un compagno e ne scrivono le risposte. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto. La scheda usa solo il present simple.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda ad alcuni alunni «Do you like sport? What time do you get up?» e scriva le domande alla lavagna.
2. (10 min) Legga l'intervista ad alta voce; gli alunni trovano le parole mancanti.
3. (5 min) Lettura della regola del riquadro con la classe; gli alunni ne cercano degli esempi nel testo.
4. (10 min) Pagina 2: gli alunni spuntano le parole giuste, poi volgono alla forma negativa le frasi su Zara.
5. (5 min) Pagina 3: le risposte brevi su Zara, poi le parole interrogative.
6. (10 min) Gioco di interviste: gli alunni formano le domande e trovano le risposte, poi intervistano un compagno.
7. (5 min) Correzione con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono l'intervista ad alta voce a coppie, uno nel ruolo di Josh e uno in quello di Zara.

[A] Gli alunni scrivono altre tre domande per Zara.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: la conservi. Gli alunni devono conoscere il present simple con I e con he o she (la -s), l'ora, e le parole della giornata, del cibo e degli sport. Per approfondire, gli alunni intervistano un compagno su uno sport o un hobby per un giornalino di classe.